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方式來表達一個字母的時候，“瀏覽器”沒有任何問題。他繼續擴張到第二種方式，仍然沒有問題。這都是意料中的，他並不在意，一口氣做下去，不斷擴張出新的表達方式，字串也迅速延伸，一直延伸到第81次，系統的毛病顯示出來，他笑了，再接再厲，擴張出至少兩百種變化，字串形成前所未有的長度。結果發現，從第81種變化開始，一直到第100種，系統都會出現問題，最後他莫名其妙地進入一個銀行的網頁。

“真是太絕了。”林斌說，“別人的測試，只變化十幾次、二十次，已經不得了。實際上他的變化是從0到200多次。就是在中間一個短暫的階段，他發現了問題。問題報告總部，那邊的人佩服得一塌糊塗。”

“這種測試，我們根本想象不到。”微軟總部的安全小組回電說。

平心來論，在中國的教育制度下出現了蝶雨這樣的人，是一個偶然。他是湘潭大學計算機專業的二年級學生，才20歲，是父母唯一的孩子。

從外表上看，此人沒有一點神奇精靈的味道，實際上他更像是一個脾氣古怪，有些神經質的人，眼睛大而有神，目光時而發散，時而集中，門牙突出，長頭髮，臉盤輪廓分明，喉結格外明顯。

父親是做電腦的，軟體硬體都做。他從小學五年級就喜歡玩電腦。他讀的中學不是重點中學。“我數學稍微好一些，但是語文很差，高考的時候語文根本不及格。”他這樣回憶自己的學習經歷。大學一年級的時候，他的成績好起來，是班裡第一或者第二，但是他一點也興奮不起來。

我從小學到大學，都和別的同學不一樣。別人都是習以為常，可是我總是覺得很累。這是為什麼啊？看到別人都學英語，我就受不了，因為我覺得那種學英語的辦法根本沒有用，就很痛苦，不想學。我的同學們也覺得這種學法沒有用，但是他們很樂意去學，可是我就受不了。其他事情也是這樣，同學們畢業就想考研究生，那不是又一次高考嗎？你說難受不難受？要不就是去找工作，可是找到一個自己喜歡的工作又那麼難。所以每天都是惶惶不可終日。有一個同學，明年就要畢業了，我從他身上想到了我，就很恐怖。

他是那種對任何事情都抱懷疑態度的人，甚至不免偏激。從很多方面來說，他並不是我們所期待的那種“E學生”。這可以從他和一個記者的對話中看出來：

“我不怎麼相信老師，也不相信父母。”

“為什麼？”

“他們總是說謊。”

“說謊？”

“是的，高考就是這樣的。我最寶貴的時間都浪費在這件事情上面了，他們總是告訴我，高考有多麼重要。他們可能是說謊說慣了。整天就是考試、考試。我聽了他們的話，考了，可現在那些東西全都忘記了，有什麼用處？”

“你的意思是，你後悔參加高考？”

“我認為那段時間過得很不值。”

“要是再給你一次選擇，你會怎麼做？”

“我不會去考這個東西。因為你浪費的始終都是你自己的力量，是不是？”

“你會幹什麼去呢？”

“也許我會去學英語，去學電腦。然後去跑步。我想把高考那段時間變成我自己的力量留在我的身上，而不是變成一張紙。”

“力量和大學錄取通知書真的那麼對立嗎？”

“是不大一樣。”

“有很多人不上大學，也很成功。但是就機率來說，可能受教育水平比較低的人，成功的機率也要低一些。比如，100個不上大學的人中，可能有一個人成功了，但100個上了大學的人，可能有10個人比較成功。”

“你這樣說，也有道理。可我還是覺得，高考那段時間過得很不值。”

新發現

1。“E學生”和其他學生的區別不在於有沒有自己的興趣和要不要最好的分數，而是在於，前者把興趣看得更重要，後者把分數看得更重要。一旦你把這個順序倒過來，就有可能成為“E學生”。

2。拋棄了“排隊文化”和“狀元崇拜”。事實上，優秀的學生有兩類，有些人能夠成為“E學生”，並且像天才一樣成長，有些人則不能。後者永遠不會為了一個目標而犧牲“第一名”的位置，永遠不會將熱情和雄心投入到更富有吸引力和更有長遠價值的事情上去。對這些人來說，最重要的是超過別人，是第一名，是名牌大學。這中間最讓人感到意外的是，驅動人們爭取第一的慾望，與“E學生”的品質背道而馳。當你把這一