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樓和三樓是耶魯世界學者的辦公室和會議室。別墅坐落在山坡上，隔壁就是著名的耶魯神學院，別墅門前門後有著大草坪，第一天來的時候讓我想起呼嘯山莊。在耶魯，另一個我經常去的地方就是圖書館，那是耶魯最神聖的地方。圖書館裡有個演講堂，耶魯比較著名的演講都在那裡進行，而且每個星期都有。記得當時我演講的題目是《中國的崛起是被高估了還是低估了》。Betts　House……耶魯世界學者的教學樓

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向耶魯的大學生們介紹中國

“耶魯世界學者計劃”涉及的都是最前沿的系列性全球化議題，如大戰略、城市建設、全球艾滋病的控制、能源和環保、司法改革、WTO貿易等。耶魯幾乎各門重要學科的殿堂級教授們都親自來給我們授課，其中包括著名的《大國的興衰》（The　Rise　and　Fall　of　the　Gre　Powers）的作者……保羅·肯尼迪（Paul　Kennedy）。所有課程都是以討論會的方式進行，教授做一個簡短陳述，然後大家各抒己見，因為學者來自不同國家，文化背景和成長經歷也迥然不同，所以常常會激烈地爭論起來，在爭論中碰撞觀點，互相學習。我和同學常常在課上或是演講的時候激烈辯論，但生活中卻很和睦友好。在某些問題上無法達成一致並不會妨礙我們成為相互尊重的朋友。

培養世界級的先鋒人物，不是空喊口號那樣簡單，而是落實在課程全方位的設計中。比如，每週都會有一位世界級的政界或商界人物與我們坐談並共進晚餐。耶魯還為我們安排了許多實地考察，比如到華盛頓訪問美國最高法院並與*官座談，拜訪國會議員，到紐約參加CEO論壇，等等。

在去耶魯之前，我是從很侷限的角度看中國和世界的；而耶魯的經歷使我能夠站在“世界人”的角度，更清楚地認識到應該怎樣去向世界介紹中國，以及怎麼幫助中國。

耶魯大學與中國和中國學生有著不解之緣。在世界學者專用的樓裡，一層的書房中擺放著一箇中國青年人的銅像。他就是耶魯大學歷史上的第一位中國留學生容閎。容閎於1854年畢業於耶魯，他在耶魯期間，不僅參加校合唱團、打橄欖球，還是著名的耶魯划艇隊的成員，並奪得全校英文文學大獎。2006年4月*主席訪美期間，在耶魯大學演講時還專門講了容閎在耶魯的故事。後來容閎在學成回國後又先後組織中國青少年學生赴美求學，其中包括詹天佑等20多位學生在耶魯學習。

我每天經過容閎的頭像，一種特殊的親切與自豪，油然而生。

直到今天，中國留學生在耶魯大學國際研究生學生中的比重都相當可觀，難怪耶魯校長萊文會說：“沒有中國學生，耶魯將黯然失色。”

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耶魯式的教育值得借鑑（1）

耶魯大學是美國知名的綜合性大學，除了本科生部與研究生部外，還擁有醫學院、法學院、商學院、音樂學院等多所以培養各類職業人才為目的的專業學院。值得一提的是，耶魯大學是美國名牌大學中非常注重本科教育的一所學校，這一點從學校對本科教育的師資投入就能看的出來。另外，耶魯大學的本科教育秉承了美國教育體制中的很多共性，比如：對學生創造性、獨立思考能力、批判性等素質的著重培養。對此我深有體會，因為在耶魯我其實是雙重身份，一重是學生，一重是老師，我也給耶魯的本科生授課。剛開始給學生上課時，被群起而攻之，著實讓我好一陣招架。

耶魯傳承的高等教育方式叫做大文科教育，也就是人們經常說的“Liberal　Arts　Educion”，這個是中國非常缺少的。北京大學創立之初採用的就是這種方式。大文科教育就是淡化本科生專業的色彩，儘量涉獵，從西班牙語到中國文化，從音樂戲劇到人文社會學。我接觸過的耶魯學生，今天晚上學中國古代繪畫史，明天晚上學哥特建築，完全把自己放在人類文明的星光下浸染，然後再選擇自己的興趣所在。中國學生見到美國學生經常問的一個問題就是，你的專業是什麼，而美國學生之間卻很少這樣問。本科時期學什麼課程只不過是學生個人的興趣愛好，經過三四年以後，有個廣泛的積累，也就自然有了一個大概的專業方向，比如完成本科學業後，再準備選擇一門專業進一步深造。

更難能可貴的，是耶魯大學給本科學生提供的資源。就算是一個初入學的本科生，也可以聽到像保羅·肯尼迪這樣一位可以左右美國政壇的、泰斗級教授的講課。這一點是其他許多的名