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，而在於培養孩子們的愛好和對學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他研究學問的方法。

毫無疑問，這是所有一切良好的教育的一個基本原則——“以世界為唯一的書本，以事實為唯一的教訓。”

呵呵。

大海湧起了喧笑，海岸閃爍著蒼白的微笑。致人死命的波濤，像一個母親在搖著嬰兒的抓籃一樣，對孩子們唱著無意義的謠歌。

呵呵。

去學一學吧，去到海邊玩一次沙子！

也許，你的一生，從來也沒有想到過，你只不過在製造沙器。

你以為你所創造的是鋼鐵偉業，但是不消一分鐘，你的大廈就會像美國的雙子塔一樣轟然倒塌……緣由，不過是因為一個小小人物的一點點憤怒。

我們的生活，脆弱如此，有的時候真是如沙器般不堪一擊。

我們的孩子，他們所要受到的教育，最重要的不在於營造沙器的技巧，而在於這種能夠承受失敗和東山再起的，對於事物過程的迷戀。

可惜，日益增加的學業，考試、分數排比和按分數給孩子們劃分三六九等的做法讓孩子們已經對“學習”失去了興趣。

沙器，似乎就成了我們自己的學業。

我們覺得自己的教育是那麼的沒有保障，隨時我們都會如別人捏造的沙器一樣被別人或者大自然毀滅。

那麼，我們的命運究竟怎樣？！

誰才是，真正的玩沙子的孩子？！

誰都知道，雖然大人們說中學期間是“就近入學”，但是各種級別學校的巨大差異，壓得我們喘不過氣來。

看啊，某某考上“外國語學校”了，某某“花了將近六萬元上了北大附中”，某某出國了；某某上了貴族學校……

巨大的差異和前途的迥異，使我們身心疲憊。

多少女孩子開始悄悄哭泣，多少男孩子開始厭惡學校。

名師名校！

哪一個人不盼望著自己有高師當高徒啊，再往下走，還有重點高中，名牌大學，出國，海龜……

那麼，誰讓你“土鱉”，誰讓你老子“土鱉”……活該，你們做別人手中的沙器。

還有，戶口問題，到底能不能享受本地考生上高中的分數和待遇，能不能在本地考大學……

2001年，我們這些孩子已經開始考慮這些了。

也許，這些考慮對我們來說是太早，也太殘酷了！

但是，面對著一次次的艱難，面對著大海和別人的手，我們這些被臨時攥起來的沙子，怎麼敢保證不一會兒就煙消雲散呢？！

呵呵，水粘合了