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種種世俗的邪惡，開始腐蝕他們的天真。對於他們的教導者再也沒有了小時候的那種熱愛、尊敬、親密和信賴，他們再不把教師看做洞悉心靈深處的神靈了！

男孩子們做了壞事不像從前那樣感到羞愧，而是比以前更加害怕被人告發：有人開始隱瞞、反駁、說謊。那個年齡所有的憤懣和反抗都表現無遺。

這種時候，我很失望，每每覺得生活在我的眼中失去了鄉間的愜意、寧靜和淳樸，好像變得荒涼陰鬱了。

在我們這個年齡很多時候，老師開始當眾毆打最粗野的、最不聽話的、最惡作劇的男孩，要不然，根本不可能維持秩序！

這個時候的很多高年級的班主任也都換成了有力氣的男教師。

盧梭說：”在這個階段中，個人的體力超過了他的慾望的需要，所以，雖然說這個階段不是他的絕對的體力達到最大的時期，但是正如我曾經說過的，是他的相對的體力達到最大的時期。“

清風的光輝湧進我的眼睛——這是你傳給我心的訊息。你的臉容下俯，你的眼睛下望著我的眼睛，我的心接觸到了你的雙足。

呵呵，詩人們所描繪出來的，該不會是他們小時候所經歷和所感悟到的吧？！

很多時候，我們這個年紀的孩子喜歡讀詩。

但是我知道，只有那些真正的天才，那些生來就喜歡思考或者長大後學會思考的孩子，才可能真正的被這些詩歌的魅力所陶冶。

被詩打動的，也許有很多心靈；然而，最後像沙器一樣被美麗的海岸的風景所融進一體的僅僅是那些天生對文字和藝術敏感的孩子。

有的時候，我們在沙灘上玩沙器，我們的鑄造是那麼陶醉，我們的作品是那麼的優秀，可是，一個浪打來，一切都毀滅了。

有的人，會站在海灘上大哭一陣。

有的人，會習慣了失敗，不再去關心。

只有少數的人，會仍然痴迷於這種遊戲，繼續迷戀地玩下去……啊，美麗的城堡，就這樣建起來了……風浪把它們吞沒。那麼就再來一次……

一次次的建造，一次次的吞沒……建造和吞沒同樣的刺激……到了最後體會到：原來，生活的美，刺激以及靈感，全在於建造和毀滅之間。

沙器，不再是他們的追求，而他們所追求的，只是這種建造和毀滅帶來的刺激和享受……這種無與倫比的行為藝術，才是生活的最終的熱愛者和痴迷者所要玩的。

他們是成功的。

這種成功不在於沙器，而在於”玩“沙子……

我們的生活，多麼像玩沙子啊！

只有理解了這一層，才能夠最後做到：成敗不計，榮辱不驚。

我記得，後來，我在一個論壇，碰見一個註冊為”玩沙子的孩子“的人，他頻頻地追逐著我，不寫新的作品，只改我的詩。

這是一個多麼頑皮的，多麼執著的玩沙子的孩子啊！

後來我知道，他是北京的。

他已經讀大學了，計算機專業，呵呵。

或許，有一天，他終會事業有成！

呵呵。

”這是生命中最珍貴的時期，一生中這樣的時期只有一次；這個時期特別短促，尤其是想到怎樣善於利用這段時間對他是極關重要的時候，就更覺得它是非常短促了。

“他將在必要的時候儘量把它們用到有益於他本身的事情上；所以說現在是到了工作、教育和學習的時期了；請你們注意的是，這並不是我任意選擇的，而是大自然指導他這樣做的。”

呵呵，玩沙子的孩子。

看你們，誰有勇氣有這種興致玩一生。他們不會鳧水，他們也不會撒網。採珠的人潛水尋珠，商人們奔波航行，孩子們收集了石子卻又把它們丟棄了。他們不搜求寶藏，他們也不會撒網（泰戈爾語）。

呵呵。

2001年，我剛剛開始玩沙子。

十一歲的花季146

問題是——

我們的慾望已經快要到來了，它已經在敲門了！

我們的心就不再注意學問，而是開始專注於內心的慾望了。我們的慾望好比一頭頭小野獸，在理智還沒有看好大門之前，就這樣傾巢出動。

幼小的平靜的年歲是那樣的短促，它過得那樣迅速……

所以，有的人說企圖在這段期間把一個孩子培養成一個很有學問的人，這實在是一種妄想。

這個時期問題不在於教孩子們各種學問