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但是，現在這一切卻突然消失。

消失得莫名其妙！令人憤怒！

生病後幾個月的事，我卻幾乎都記不起來了……

它們一片模糊，不被理解！

這種感覺真的很怪異，很可怕……

這種感覺是聽力剛發生障礙時所引起的。隱約記得我坐在媽媽的懷裡，緊拉著媽媽的衣襬，跟著她忙裡忙外、到處走動。

人們用嘴巴交談什麼，我全然不知……

我看世界就是一部無聲電影。

向蟬而生58

漸漸地，我甚至可以忘卻聲音這件事情了。我逐漸只靠揣摩別人的動作、表情，來明瞭發生了什麼事情；還靠著自己的簡單手勢、肢體語言表達自己的想法、慾望、要求……這正是危險的開始——我渴望與人交流，就開始做一些簡單的動作。

搖搖頭表示“不”。

點點頭表示“是”。

翹翹小指頭表示“壞”。

翹翹大指頭表示“好”。

拉著別人往我這裡，表示“來”。

推表示“去”……

當我想吃東西時，我就以切菜、做飯或者吃飯的動作表示；想告訴別人冷時，我會縮著脖子，做發抖的樣子。以至於後來我上了幼兒園，向老師表達想念爸爸媽媽的時候，我就一邊流淚一邊做出騎摩托車的動作，因為爸爸媽媽那時候是騎摩托車來接我回家的……

語言原則的研究者發現這種用動作會話是如此富有教益，因為它有益地、十分詳細地闡明瞭會話的過程。在這裡所採用的表徵有兩類。

眼前的物象用第一類表徵來顯現。

人們的研究表明：

假如聾啞者想說“手”或“皮靴”，他就換自己的手或皮靴。在有語言能力的人說“我”、“你”、“他”的情況下，聾啞者就直接指自己和另外的人。為了說明“紅的”或“藍的”，他就換換自己嘴唇的內部或指指天空……

他表演喝，那麼這就意味著“水”，或“喝”，或“渴”。

把面頰貼附到手上則表示“睡覺”，或“假寐”。

像在拍打時那樣用手富有表現力地一揮，按情況可能意味著“長鞭子”，或“馬車伕”，或“出發”。

用動作表現“火柴”，像把它燃著（作劃火柴的動作）一樣；

“蠟燭”——支起食指模仿蠟燭，好像把它熄滅……呵呵，無聲的交流，究竟是悲哀，還是幸福？！

向蟬而生59

當然，很多的時候人們會一再弄不明白你的意思，那個時候，你就會萬分憤怒……

對自己，對別人。

我小時候憤怒的物件多是自己，因而常常會自傷。例如，用手狠抓自己的面部，直到弄出“血”來；同時扭曲著面孔，十分恐怖……

我媽媽往往會被這些場面嚇住，不知所措……現在想起來就非常慚愧。身體的疾病，往往會帶來同等的心理問題。

我還記得小時候媽媽竭盡所能做出各種動作，極力讓我瞭解她的意思。這些動作就是人類最初的語言。

你瞭解她的意思嗎？

全世界共用的語言，是肢體的語言和——愛的、心靈的語言。我記得，我總是可以清楚地知道媽媽的意思。

根據媽媽的動作和聲音，很快就學會了母語……我們學習語言的過程，實際上就是一種對照的過程……

聲音、動作、實物……這些好理解，可是，“抽象概念”呢？抽象概念是看不見也摸不著的。

那麼，我們是如何學會它們的呢？

比如，你知道什麼是“愛”嗎？

什麼是“恨”？

什麼又是“難過”呢？

也許你會說：沒有可以去“學”呀？隨著年齡的增長，自然而然就“理解”了。

沒錯，這種“自然而然”是因為在你遇到這些場合的時候，老是有人對你重複，“愛”，“恨”，“難過”或者“毫無感覺”……

愛和被愛的感覺。

這樣，你就逐漸學會了這些比較高階的“概念”，不但會說，會用，而且真實地感受到了“它”們的意義。但是，這些，對從來都聽不見這些聲音，也還不會認字的聾孩子來說，會是多麼困難啊！

他們，是要晚一點才會學懂這些概念的。最有可能的是在學會認字之後。因為，只有文字——才是聾啞人替代肢體語言，表達豐富語言的唯一符號！

這