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多少，頂多在時間上比北京慢半個月左右。

3月中旬，哈軍工層層傳達了毛澤東《關於正確處理人民內部矛盾》的講話；3月底又召開全院的宣傳工作會議，傳達了毛澤東在全國宣傳工作會議上的講話，各單位都組織了學習討論。5月4日，《工學》報第一版以全版篇幅和“積極的情緒，活潑的思想”為題，報道了全院的學習情況，熱情洋溢地總結了學院的政治氣氛：“全院同志學習毛主席講話以來的積極情緒是一個偉大的動力，它不僅要推動我們的學習，使之前進，更要推動我們院的整個工作，使之前進！”

5月16日下午，院黨委召開第一次老教師座談會，請老教師對學院的工作提出批評意見。1956年初以來心情愉悅的老教師們，政治熱情挺高，與會的70多名老教師紛紛舉手，大家踴躍發言，不少批評意見是相當尖銳和不講情面的。

院教協主任、材料力學教授會主任周明【溪鳥】教授說：“學院官僚主義嚴重，到處好像衙門、官府，不像學術機構，例如少數人居住的‘將軍樓’，空了很多房子沒人住，另一方面卻又有很多同志沒有房子住。”

馬明德教授批評政治工作至今還未深入教學：“教學人員的政治學習，老是‘傳達動員—領會檔案精神—聯絡實際討論’，不但對老教師不適合，新教師也感到沒興趣。”

體育教授會主任龔家鹿副教授批評某些領導對體育教育不重視，本來是“體育盲”，卻偏偏要充“內行”。

院黨委第二副書記劉有光在十多位老教師發言之後，代表院黨委表了態，他說：“在全院開始整風前，多方徵求意見很重要，不但是老教師，今後在各種型別的人員中，都要召開座談會，以揭露矛盾，幫助學院搞好整風。整風是和風細雨的，透過整風，給學術上的‘百家爭鳴’造成一個‘鳴’的環境。”

劉有光又說：“我們學院的官僚主義、宗派主義和主觀主義是嚴重存在的，因而不能發揚全院的積極因素。‘依靠老教師辦好學院’很早就提出來了，但我們實際做得很差，以致很多組織和措施流於形式，甚至群眾連意見也沒處提。領導與群眾有矛盾，矛盾的主要方面在於領導，因此，首先要向領導提意見。批評的態度，就是‘知無不言，言無不盡’、‘言者無罪，聞者足戒’，扣幾個帽子也不要緊。對付官僚主義，一定要堅持鬥爭到底。領導上絕不會打擊報復；萬一真有此事，那是品質問題，可以上告。”

哈軍工第一次整風鳴放會在劉有光副政委溫暖如春的講話中結束，70多位老教師在滿院的丁香花香中興高采烈、說說笑笑地回家去了。

5月23日下午，老教師分為六個小組繼續“鳴放”，接著在5月30～31日和6月1日三天，召開了規模更大的大鳴大放會議。同第一次會議相比，老教師們的語言更為不客氣。

機械製造工藝教授會主任張鳳崗教授似乎有點“否定”哈軍工的教學工作，他說：“我院有‘軍工第一’的‘大國主義’想法，事事要求全國第一，結果是機構龐大第一，建築漂亮，花費第一。其實機構龐大，講究物質享受反而影響教學。‘第一’並不光榮，真正的光榮應該是教員教得好，而我們卻談不上。”

化學教授會主任教員潘定說得更尖銳：“高等學校應該是科學研究中心，應該是有課的上課，沒課的作研究，大家安靜下來，伏案看書，但是我院經常搞運動，好像教員坐下看書就是進入了‘低潮’，不放心了，結果弄得人不敢安定過日子，這是領導不懂得什麼是學校的常態。”

理論力學教授會主任教員鄒志楷一直被領導上認為是思想落後的知識分子，他一開口就帶“刺”：“學院官味太重，各級界限分明，椅子也按級別分。校官待遇高，還發腳踏車，有公務員，常跑街的反而沒車騎。有些軍官不自愛，我很少看電影，但每次都看見軍官違紀，軍官罵人我見過，甚至罵到我頭上。”

素來不過問政治的劉恩蘭教授也對學院的宗派主義提出尖銳批評，她舉了一些例項，說明教授會主任沒有實權，在教員提升問題上完全由行政領導說了算，“這是一個‘信任’問題，自己想做‘主人’，但別人不信任，沒要你做主人，這樣，要有‘主人翁態度’就很困難。這不是一個人的問題，軍人與非軍人，黨與非黨，都有宗派；自己不是軍人，又不是黨員，好像是個‘外來貨’，因而在別人眼裡，自己的意見就好像是不存在一樣”。

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36　整風鳴放　楊仲樞直言惹禍端（2）

老教師們