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服了多大的困難才取得的勝利果實啊！

由於海倫的特殊情況，她從沒有進過正規的學校上過課，不過我卻經常帶她去一些學校參觀，好讓她對學校的生活有所瞭解。後來看來，我這種做法顯然對海倫起到了比較好的引導作用。因為她有著其他盲聾啞兒童所不敢有的偉大夢想——上大學讀書。

當海倫還只有十幾歲的時候，我曾帶她去韋爾斯女子學院參觀。參觀完之後，海倫非常興奮而且信心十足地對我說：“老師，今後我也要上大學，而且要上最好的大學，上哈佛大學！”

當朋友們問她為什麼不選擇韋爾斯學院時，海倫回答說：“這裡只有女學生，我想進男女生都有的大學。”

從此，上大學的念頭在海倫心中根深蒂固，成了海倫的一個長遠目標，並且漸漸地在她的腦海裡紮下了根，成了她最強烈的願望。

對於海倫的這個想法，包括我在內的幾乎所有人都認為不太現實，因為她既沒有上過正規的中學，也沒有上過大學預科的課程，再加上海倫的實際情況——既聾又啞又不能看見東西，因此上大學對她來說猶如登天一樣困難。儘管如此，海倫還是不顧大家的反對，開始全身心地投入到考試的準備中去，與那些既能看見又能聽見的同齡女孩子進行競爭。

哈佛大學以治學嚴謹和名師輩出而聞名於世，她的畢業學生也在美國各個領域享有盛譽，但是她挑選生源時非常苛刻，像海倫這樣的孩子肯定是不會被錄取的。在經過一段時間的接觸之後，海倫知道哈佛大學是不可能接受像自己這樣的學生的，於是就將目標轉向了哈佛大學的姊妹學校——拉德克利夫學院。

海倫總是那麼幸運！在她的前進道路上，總能遇到好心人向她伸出援助之手。其中貝爾博士和修頓夫人就是對海倫幫助最大的兩個人，在他們的資助下，海倫生活和學習上的全部費用都解決了。

１８９６年１０月，也就是海倫１６歲的時候，海倫進入了劍橋女子中學就讀，為考取拉德克利夫學院做準備。

在劍橋女子中學讀一年級時，海倫投入了巨大的精力，專門學習了英國史、英國文學、德語、拉丁語、數學、拉丁語作文和其他的科目。在此之前，海倫從來都沒有專門學過某門課程，但是她在我的指導下已經有了比較好的英語基礎，所以她學得很好，因為沒過多久老師就對我說，除了大學規定的幾門課程之外，海倫不需要再專門上其他的課了。另外，海倫的法語也有了一定的基礎，拉丁語經過６個月的學習之後，也小有進步，但學習時間最多的還是德語。

然而，海倫還是遇到了不小的困難，儘管她有上面所說的各種有利因素。劍橋女子中學本來就是為正常的女孩子設立的，因此這所學校的老師和學生從來都沒有遇到過像海倫這樣的學生。儘管學校的每個任課老師和同班同學都盡力幫助海倫，但他們畢竟以前沒有這方面的經驗，因此海倫的學習進展並不理想。

上課時，海倫只能透過觸控老師和同學的嘴唇來聽課。我聯絡了在倫敦和費城的朋友，請他們幫我為海倫印刷凸體字的課本，但還是趕不上課程的進度，不能及時寄給海倫使用。為了解決這個難題，我不得不和海倫一起上課，將上課的內容寫在她的手上。

此外，我還得長時間地到圖書館去查詢海倫所需要的資料，如果在圖書館找不到凸體字的版本的話，我就必須將普通印刷版本的書上的內容反覆寫給海倫，讓她完全領會。但是我不可能將海倫需要的所有東西都這樣寫出來，因為我的身體實在是承受不了如此超負荷的運轉，很快我就覺得自己快要支撐不住了。

幸好這一年學校來了兩位懂得手語的老師，他們為了讓我能得到一點休息，有時就抽空替我教海倫。我現在還記得其中一個名叫葛羅的老師，他每個星期都專門為海倫講兩次課。

儘管遇到了這麼多的麻煩，但海倫卻憑著頑強的毅力和必勝的信念，從頭到尾沒有一句怨言地堅持了下來，而且能以此為樂。

20 海倫的大學生活（2）

這一年，海倫結束了數學課程，複習了拉丁語法，閱讀了愷撒的《高盧戰記》前三章。在德文方面，透過我的幫助，海倫還閱讀了席勒的《鍾之歌》和《潛水者》，海涅的《黑爾茨山遊記》、佛雷格的《腓特烈大帝統治時代散記》，以及歌德的《我的一生》。這些德文書籍給海倫帶來了極大的歡樂，使海倫久久不能忘懷。尤其是《黑爾茨山遊記》，它那詼諧而引人入勝的詞句，描寫了覆蓋在蔓藤下的山岡，還有籠罩著陽光的小溪。書中那些富有傳奇色彩的