第3部分(第3/4 頁)

全班都抬頭看我，我吞了口口水，低頭看著譯本說：“我爸是做工的。”

“哦，做工的。”說“哦”的時候，鳳凰鄭眉毛往上挑了一下，像聲音高而失往尖峰聚攏，隨即陡掉，起伏非常的短促，像是嘎然即止。

那是一種微妙的語調，語意不完全，應該還有下文的，但她只是走上講臺，要我們翻開課本，開始複習起文法。

“英文動詞有五大類，這個以前我們都講過了。”她目光掃了全班一圈。“完全及物、不完全及物、完全不及物、不完全不及物，以及授與動詞。完全及物動詞顧名思義就是加了受詞之後意思很完整的動詞；不完全及物動詞呢，很簡單，就是加了受詞之後，意思還是不完整，必須另外加一個補語，意思才會完整。很簡單對不對，懂不懂？”

沒有人回答。幾乎多半的人都低著頭。

“大家都懂了吧？”鳳凰鄭又說，“這個我們已經講過很多次了。不及物動詞呢，剛剛說過了，分為完全不及物和不完全不及物兩種，完全不及物動詞不需要加受詞，意思就很完整；不完全不及物動詞比較複雜，它意思不完全，無法單獨存在，後面要接名詞或形容詞的對等語，如名詞子句、代名詞，來補充意思的不足。這種補充語同時修飾主詞，所以稱為主詞補語。”

她停一下，又掃了大家一眼。“這樣懂了吧？”

全班默默的，還是沒有人說話。

“我再說一次。”鳳凰鄭走下講臺走到中間的走道。“動詞兩大類分為及物和不及物動詞。及物動詞又分為完全及物和不完全及物；不及物動詞則分為完全不及物和不完全不及物，這四種動詞再加上授與動詞就構成了英文的五大基本句型。及物和不及物動詞要怎麼分別呢？很簡單……”

我聽得頭昏腦脹，腦袋一片混亂。起先還分得由清及物和動詞兩個不同的聲調，然後及物不及物黏成了一塊，不時冒出來彈跳一下，最後變成一連串的嗡嗡聲，只見她嘴巴一張一合，像青蛙那樣一張一合。

“……這樣，很簡單吧！大家都懂了吧！好，老師問你們，及物動詞與不及物動詞要怎麼分辨？……28號！”

二十八號？我反射地抽動一下，像被針刺了一下。是我。二十八號，我的班級座位號碼。

我站起來。鳳凰鄭眼睛眨了一下，等著。

我只記得一連串的嗡嗡聲，所以大概也只回答得出一連串的嗡嗡聲。

“於滿安，你說，及物動詞與不及物動詞要怎麼分辨？老師剛剛才講的。”

我低頭看著譯本，沉默不語，或者說無法口答。

“說話啊，你啞巴啊！”鳳凰鄭皺起眉，約略的不耐煩。

我還是低著頭，聽著鳳凰鄭不耐煩說：“這個我已經講很多次了還不會，不會上課時為什麼不注意聽，不問老師？”聲音愈提愈高，愈攏愈尖，流失去家常的溫度。

我仍舊低著頭，其他的同學也和我一樣低著頭。

“上課不專心，不會又不問。這個我已經講過很多遍了、這麼簡單的問題也不會！”鳳凰鄭邊說邊用手拍打課本，空氣潮溼腐黴，似乎在醞釀什麼。“你有沒在聽我說話！？”她忽然拔高聲音，丟下課本。“不想上課就出去！給我站到外頭去！”

同學似乎為這意外的發展感到詫愕，有人抬頭看我，有人低頭看著譯本，更多的是沉默，我們習慣的無言的服從。或許也是惟一能有的反應。

我也沒想到，還在遲疑。鳳凰鄭皺著眉，喊起來，聲音短而急促，和空氣擦撞著，有一種金屬性的銳利。“還在發什麼呆，還不站在外面去！”

很明確了。我走出座位，沿著走道經過講臺，走出教室站在走廊上。門在我身後被關上，那種腐潮，好像帶著善意的溫暖也被隔在後頭。我低著頭看著地上，胸口被什麼勒緊似，有什麼東西涌到喉嚨，覺得想吐又吐不出來，然後我覺得眼眶酸，熱熱的，中風般嘴唇不由自主地抽動。視線開始變得模糊，我用手背把擋住視線的東西擦掉，有種不安感，我覺得每個人都躲在教室看我，我是整個暴露了。我這樣想，一邊抬頭，對面教室果然有人隔著窗子在看我。

那個張浪平。

我不知道他的教室就在對面，我們以前根本就不認識，現在也不算認識。我跟他對看了兩秒吧，便把頭扭開，我不想看到任何我認識或能辨識的人。

下課後，鳳凰鄭直接走回辦公室，也不看我。班上有人好意跟我說可以進教室了。大家都小心翼翼的，不太敢跟我說話，怕觸犯什麼，