第3部分(第3/4 頁)
全班都抬頭看我,我吞了口口水,低頭看著譯本說:“我爸是做工的。”
“哦,做工的。”說“哦”的時候,鳳凰鄭眉毛往上挑了一下,像聲音高而失往尖峰聚攏,隨即陡掉,起伏非常的短促,像是嘎然即止。
那是一種微妙的語調,語意不完全,應該還有下文的,但她只是走上講臺,要我們翻開課本,開始複習起文法。
“英文動詞有五大類,這個以前我們都講過了。”她目光掃了全班一圈。“完全及物、不完全及物、完全不及物、不完全不及物,以及授與動詞。完全及物動詞顧名思義就是加了受詞之後意思很完整的動詞;不完全及物動詞呢,很簡單,就是加了受詞之後,意思還是不完整,必須另外加一個補語,意思才會完整。很簡單對不對,懂不懂?”
沒有人回答。幾乎多半的人都低著頭。
“大家都懂了吧?”鳳凰鄭又說,“這個我們已經講過很多次了。不及物動詞呢,剛剛說過了,分為完全不及物和不完全不及物兩種,完全不及物動詞不需要加受詞,意思就很完整;不完全不及物動詞比較複雜,它意思不完全,無法單獨存在,後面要接名詞或形容詞的對等語,如名詞子句、代名詞,來補充意思的不足。這種補充語同時修飾主詞,所以稱為主詞補語。”
她停一下,又掃了大家一眼。“這樣懂了吧?”
全班默默的,還是沒有人說話。
“我再說一次。”鳳凰鄭走下講臺走到中間的走道。“動詞兩大類分為及物和不及物動詞。及物動詞又分為完全及物和不完全及物;不及物動詞則分為完全不及物和不完全不及物,這四種動詞再加上授與動詞就構成了英文的五大基本句型。及物和不及物動詞要怎麼分別呢?很簡單……”
我聽得頭昏腦脹,腦袋一片混亂。起先還分得由清及物和動詞兩個不同的聲調,然後及物不及物黏成了一塊,不時冒出來彈跳一下,最後變成一連串的嗡嗡聲,只見她嘴巴一張一合,像青蛙那樣一張一合。
“……這樣,很簡單吧!大家都懂了吧!好,老師問你們,及物動詞與不及物動詞要怎麼分辨?……28號!”
二十八號?我反射地抽動一下,像被針刺了一下。是我。二十八號,我的班級座位號碼。
我站起來。鳳凰鄭眼睛眨了一下,等著。
我只記得一連串的嗡嗡聲,所以大概也只回答得出一連串的嗡嗡聲。
“於滿安,你說,及物動詞與不及物動詞要怎麼分辨?老師剛剛才講的。”
我低頭看著譯本,沉默不語,或者說無法口答。
“說話啊,你啞巴啊!”鳳凰鄭皺起眉,約略的不耐煩。
我還是低著頭,聽著鳳凰鄭不耐煩說:“這個我已經講很多次了還不會,不會上課時為什麼不注意聽,不問老師?”聲音愈提愈高,愈攏愈尖,流失去家常的溫度。
我仍舊低著頭,其他的同學也和我一樣低著頭。
“上課不專心,不會又不問。這個我已經講過很多遍了、這麼簡單的問題也不會!”鳳凰鄭邊說邊用手拍打課本,空氣潮溼腐黴,似乎在醞釀什麼。“你有沒在聽我說話!?”她忽然拔高聲音,丟下課本。“不想上課就出去!給我站到外頭去!”
同學似乎為這意外的發展感到詫愕,有人抬頭看我,有人低頭看著譯本,更多的是沉默,我們習慣的無言的服從。或許也是惟一能有的反應。
我也沒想到,還在遲疑。鳳凰鄭皺著眉,喊起來,聲音短而急促,和空氣擦撞著,有一種金屬性的銳利。“還在發什麼呆,還不站在外面去!”
很明確了。我走出座位,沿著走道經過講臺,走出教室站在走廊上。門在我身後被關上,那種腐潮,好像帶著善意的溫暖也被隔在後頭。我低著頭看著地上,胸口被什麼勒緊似,有什麼東西涌到喉嚨,覺得想吐又吐不出來,然後我覺得眼眶酸,熱熱的,中風般嘴唇不由自主地抽動。視線開始變得模糊,我用手背把擋住視線的東西擦掉,有種不安感,我覺得每個人都躲在教室看我,我是整個暴露了。我這樣想,一邊抬頭,對面教室果然有人隔著窗子在看我。
那個張浪平。
我不知道他的教室就在對面,我們以前根本就不認識,現在也不算認識。我跟他對看了兩秒吧,便把頭扭開,我不想看到任何我認識或能辨識的人。
下課後,鳳凰鄭直接走回辦公室,也不看我。班上有人好意跟我說可以進教室了。大家都小心翼翼的,不太敢跟我說話,怕觸犯什麼,
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