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歷史的，在牛津大學獲得學士和碩士學位，已經任〃學者〃學院的院長十年了。羅伯茲先生的妻子與三個女兒也住在〃學者〃學院裡，所以〃學者〃們總是能見到羅伯茲先生。想到張艮能以羅伯茲先生為榜樣，學習他的舉止、言談和為人，更堅定了我們的看法，張艮會在溫切斯特公學到很多。

與羅伯茲院長見面時，我們見到了另外一位獎學金獲得者艾倫和他的家長。艾倫的父親自我介紹，他幹會計工作，他的妻子是家庭婦女，家住在另外一個郡。艾倫是他們的大兒子，他們還有一個兒子和一個女兒，都在私立學校上學。我估計艾倫的父親可能是一個會計公司的老闆，或者是一個大公司的總會計師——沒有六位數的年收入，他們不可送三個孩子進私立學校。他還告訴我，艾倫原來的學校也是一個很好的私立學校，他從五歲起就在那兒上學，那兒的好學生在十三歲或十六歲時就報考溫切斯特公學。他很高興艾倫能考上溫切斯特公學的獎學金。我問他，溫切斯特公學算不算英國最好的中學之一，他輕聲的告訴我，大概是英國最好的中學。

午餐在〃學者〃學院的餐廳舉行。餐廳很大，空間很高，四壁掛著大幅的油畫肖像。餐廳有三張長長的餐桌，一張橫放在餐廳的最裡面，地面要高出一米左右，所謂的高臺餐桌。另外兩張豎著對稱地放在餐廳的兩旁。吃西餐時，兩人面對相坐，所以餐桌的寬度有一定的規定。但是西餐餐桌的長度沒有限制，取決於就餐人數，可以任意加長。在〃學者〃學院的餐廳裡，這三張餐桌都很長。那張橫放著的餐桌至少可以坐二十人，那兩張豎放著的餐桌每張至少可以坐四十人。這三張餐桌都是用整體的橡木做的。

羅伯茲院長很自豪地告訴我們，這個餐廳有六百多年的歷史，年年使用，從未間斷，只是在放假期間維修。我們四位家長與羅伯茲院長，還有其他的老師坐在上面橫放的高臺餐桌旁，張艮和艾倫與其他在讀的〃學者〃們坐在下面豎放的兩張餐桌旁。羅伯茲院長和副院長坐在我們這個餐桌的兩端，我和我太太坐在羅伯茲院長的兩旁，艾倫的父母坐在副院長的兩旁。原來我們與艾倫的父母是這次午餐的主要客人。坐在我另一旁的是一位較年輕的老師，麥克納博士。他告訴我，他畢業於牛津大學，張艮進校後他要教張艮的化學課。其他的老師離我較遠，不知道他們教什麼課，但是羅伯茲院長和麥克納博士都畢業於牛津大學卻讓我有些意外。溫切斯特公學的師資應該很強，但是見到的兩位老師都畢業於牛津大學卻是沒有預料到的。

到英國十多年來，我所熟悉的英國人中有三位畢業於牛津大學或劍橋大學。一個是英國地質局的貝利博士畢業於牛津大學，另一個是瑞珀教授畢業於劍橋。我還認識一個公司的總地質師，也是劍橋大學畢業的。由於專案合作，我們在一起工作的機會很多，經常一起出差，也經常一起討論專案計劃和專案報告。他的專業知識和基礎知識都很好，對計劃、報告和文章措辭的準確性要求很高，和他在一起工作，我學到的不僅是知識，更重要的是他的人文修養和敬業精神。我深信，如果像這樣的人是張艮的老師，張艮會終身受益。我們在溫切斯特公學的這頓午餐收穫不小，我看到他們的師資是一流的，在這樣的學校讀書，學到的不僅是知識，而更重要的是如何做人。回家後，我立即給溫切斯特公學的校長寫了一封回信，對張艮的獎學金表示感謝，告訴他張艮秋天將到溫切斯特公學讀書。

第九章：精英教育的先河（1）

（一）溫切斯特公學雖然已經演變成為一所所謂的貴族寄宿制學校，但依然保持了它自己悠久的傳統與文化，仍然為貧困人家的子弟提供學習機會。

溫切斯特公學由溫切斯特主教威廉·威克姆於一三八二年建立，開創了英國後來蓬勃發展的公學教育（精英教育）的先河。威克姆在創辦溫切斯特公學的同時也建立了牛津大學新學院，讓公學畢業生能夠進入大學深造。溫切斯特公學至今保留著與牛津大學新學院的特殊關係：學校董事會的十一名成員中，三名由新學院指定，其中包括新學院的院長。在六百多年的歷史中，溫切斯特公學培養了眾多傑出人士，包括了坎特伯雷大主教亨利·齊契利、英國探險家喬治·馬洛裡、歷史學家阿諾爾德·約瑟·湯因比。

六百多年前，威克姆大主教是英國的財政大臣，為了培養社會有用之才，不惜重金創辦了溫切斯特公學。為了培養社會精英，他建立考試製度，透過公開考試從貧困人家的子弟中挑選〃學者〃。每年溫切斯特公學挑選十四名〃學者〃，這種公開考試製度給貧困人家的子弟以希望，