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道德的培養也必須從實體化入手，從道德的體驗入手，這樣做的前提是道德的判斷，讓孩子知道什麼是對的，什麼是錯的。
天職
這是一個13至15歲孩子的課堂，我講了一個故事：在波蘭的布拉沙市，有一位名叫海爾曼的醫生，他的醫術非常高超，遠近聞名，他的性格也很倔犟，就像他那把用最好的鋼材做成的手術刀一樣堅硬鋒利。
有天夜裡，一個小偷到他的診所去偷東西，把裡面翻得亂七八糟，把找到的錢和一些很珍貴的藥裝在包裡往外走，因為心裡太慌，一下撞倒了吊瓶的支架，接著又被氧氣罐絆了個仰面朝天，摔斷了大腿，躺在地上爬不起來了。
海爾曼醫生聽見小偷的呻吟聲，就與助手從樓上跑了下來，發現了他……
我問孩子：你們說應該怎麼辦？他們說：打〃110〃，交給警察。我說那個助手也是這種觀點……但是，海爾曼醫生卻不同意，大家能不能推斷一下，海爾曼醫生會怎麼做？
除了兩個孩子，其他全都認為會送到警察局。那兩個孩子……一個說：這個小偷當時一定很疼的，我的胳膊斷過，這個醫生肯定會給小偷打上止痛針，教育一番，讓他發誓不再偷東西后放他回�
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