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。比如紫色的胸針掉進深藍色的湖水裡，一圈一圈盤旋著落到了湖底……只有生動的講述才能讓孩子的腦海裡浮現活靈活現的形象，能將他們的心靈吸收到講述中來。這就像按了電腦鍵盤，使他們進入你的程式。
皮亞傑說，當給孩子的刺激超越了平常的經驗時，他就會順應你所給予的刺激。就是說，這樣的刺激能夠激發起他對以前經驗到的種種情景的回憶，並組織、歸納到描述中去，從而在大腦裡成為全新的形象。這個形象會在故事情節的帶動下活起來，成為形象的思維。這個課上，孩子正是將見過的形象重新組合，〃順應〃到故事裡來。尤其當畫完之後，你發現每個故事早已不是我講的《紅頭髮安妮》，而成為他們自己的《紅頭髮安妮》。似乎每個孩子都在說：我是上帝，我有權按我的想法創造世界！
這也是美的薰染：美麗的花園、紫色的胸針、藍色的湖水、胸針在水中盤旋著沉到湖底，這些美的要素會在幼小的心靈中彙整合美的河流，一個故事是一條小河，一百個故事就會聚成大河。每一次這樣的燻�
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