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怎樣培養，你不能帶著孩子進了公園，說：這片景色多美啊，好好觀察觀察吧。這樣只能使孩子厭惡觀察。
理想的結果是，你沒有告訴孩子觀察這件事，甚至連觀察這個詞也沒有提，但孩子高高興興地做了，觀察了，有了觀察能力，形成了觀察習慣，而他甚至不知道自己是在觀察。當有一天，他有了這樣的能力了，你就會發現他的繪畫日記上會出現這樣的紀錄：我今天一下汽車發現天空中有一團白雲，是這個樣子的，美麗極了，那團白雲好像吸住了我的眼睛，拔不出來。文字下面配著一幅畫。或者：我今天跟媽媽上街，發現一個仙人掌就好像一個人似的，它好像在說：看啊，我多像人呀，你們都來看我吧。
你發現什麼
透過什麼樣的方式才能做到這一點的呢？一是你的設計要與孩子的心理狀況相吻合，另一個是要讓他們感興趣。具體操作方面，方法很多，可以從〃對比〃進入，也可以從〃故事〃進入，等等。總之要切中要害，撞到他們的興奮點上。
孩子最喜歡什麼？一個是吃，一個是玩。尤其是教室裡突然出現了一大堆吃的和玩的，這在學校裡很難見到的，孩子會感到很新奇。
我準備兩組食物，每組三個，第一組是土豆、橘子、蘋
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