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�以讜碌拙屯肆搜А！薄 ≡僖環荼ㄖ健��愀媯骸昂�鮮×⒌諞恢醒А閉惺招律�！ ∶�蠖�淖允觶骸 拔業南亂桓鑾笱�較帳鞘×⒌諞恢醒А！��渭恿巳胙Э際裕�⒖劑爍齙諞幻�！薄 ≌饈�1912年6月。 後來毛澤東的歷史證明，這舉足輕重的人生第一步，才真正開始了他生命的揚帆遠行。有情的歷史每每有她驚人的相似之處。 這回不是大腦袋校長，而是一位35歲的端莊秀才，正在辦公室裡批閱學生作文，批著、批著，驟然間拍案而起：“好一篇奇文！” 他乃符定一，字宇澄。國文教員，省立第一中學校長。中國近、現代著名語言文字學家。新中國建立後，歷任中央文史館館長、國務院文教委員會委員等職。 鄰桌的幾位教員莫不驚疑地圍聚過來問：“什麼文章？也值得我們大學問家如此慷慨激昂！” 符定一將作文簿一亮。 眾目睽睽中，毛澤東的聲音宛如從簿子裡流瀉出來一般：“商鞅之法，良法也。……其法懲奸宄以保人民之權利，務耕織以增國民之富力，尚軍功以樹國威，孥貧怠以絕消耗，此誠我國從來未有之大政策。……” 見者莫不嘆奇！ 一位欲究其詳的教員伸手翻回扉頁，但見—— 題名：《商鞅徙木立信論》 署名：毛澤東 符定一情之所出，揮筆評述：“歷觀生作，練成一色文字，自是偉大之器，再加功候，吾不知其所至。”並在右角上圈上兩個大字：“傳觀”。 他親自來到教室，讓學生“傳觀”，少許，特地招過毛澤東，捧出一疊線裝書道：“好好看看，會有用的。” 毛澤東恭敬地接下，一看，是《御批歷代通鑑輯覽》，大是欣喜：“謝謝符先生。”  
第三章：死神復活（2）
書，實在是毛澤東的鐘愛之物。少年時候，他就養成了讀書的習慣，鄭觀應、康有為、梁啟超的讀了不少，當然，羅貫中的《三國演義》，施耐庵的《水滸》之類也沒有放過。歷史的書，人物的書，是他的首選，因為跟他的人生奮鬥之路密切相關。他需要學習，需要借鑑。 很長一段時日，《御批歷代通鑑輯覽》成了他的最愛。 無論在晨光裡，還是在燭光下，他可以幾個時辰不走不動，會神在有情的歷史興衰中，品味著打造歷史的人物——他們的言，他們的行，他們的求索與創造。 多少回，讀著讀著，毛澤東就止不住興嘆：“哦，我神州古國的歷史，何其燦爛！……學校裡的課程，又何其乏味！規章也實在叫人討厭，我何不……自己來學嘞？” 毛澤東斷然的自述： “在讀完《御批歷代通鑑輯覽》後，我得出一個結論，對我來說，自學讀書可能更好些。” 可以說，毛澤東這個伊尹式的“唯明而後”的自學決斷，達到了“事未有不成”的效果，由此而結識的人物，汲取的知識，激發的動力，養育的心志等，使他整個青年時代乃至一生，都受益匪淺。自學生涯，是他人生堅實的第二步，第二個臺階。1912年秋，毛澤東踽踽來到“表裡湖山，風物開廓可觀”的勝蹟定王臺。二層“洋樓”的湖南省立圖書館就在此間。 毛澤東在院中石級下，抬首凝視著久所向往的“更大的學堂”，流露出飢渴的熱望。 一進到大廳，毛澤東就不由得停住了腳步，新奇的雙眸睜得大大的—— 牆上，掛著一幅碩大的《世界坤輿圖》。 慢慢地，他一步一步朝大地圖挪去，彷彿是步入到一個前所未見的無限廣闊的知識殿堂。 哈呀，自己雖然讀了小學、中學，也當過兵，卻還不曾見過世界大地圖哩！中國自古就稱為天下，但從這個地圖上看，卻只佔世界的一小部分；湖南省則更小了；湘潭縣在地圖上根本就看不見；韶山當然更沒有影子了。 “世界原來有這麼大！” 有頃，他來到一樓大閱覽廳，選了個靠院子的窗角下的位子，初選了一堆哲學、歷史、政治、倫理、地理等諸多方面的世界名著，便一頭紮了進去。筆記本是必不可少的，稍有共鳴、感悟，他就記錄下來，一絲不苟。 “神權何有？造神權者取媚於封建政體而已……” 毛澤東唸唸有詞，忽有所想，把筆頓住，將書頁翻回封面—— 孟德斯鳩《法意》 “這位法國的孟德斯鳩先生，怎麼又主張‘君主立憲’嘞？” 毛澤東疑惑的目光投向窗外—— 秋去冬來。 朔風漫卷，雪雨紛飛。 大自然季節的更迭，氣候的變化，對於忘情書中的毛澤東來說，幾乎是“毫不相干”的。 誠如後來周世釗一輩老人所回憶的：他“貪婪地讀、拼命地讀，正像牛闖進了人家的菜園，嚐到了菜的味道，就拼命地吃一樣”。 當然，肚子的溫飽問題還是不能不對付的。午飯簡單得不能再簡單：兩隻燒餅。吃來實