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序

《通稿2003》活了7年，七年前，教育失敗。七年後，教育依舊失敗。

從03年的小學到10年的高中，隨著學歷的升高教育的水平在我眼中是直線型的下降。

我們以前討論的是那個女孩好看，現在也只能討論哪道習題好解。

我知道看到書名會有人把它和韓寒的《通稿2003》作比較，我不介意你們比較。因為比來比去都是我寫的不好。我還年輕。

那些對本書替我擔心或者感到噁心的人，我也只能對你們說

完全沒有那個必要。

你不能說A有問題，B就不能有問題。如果B有了類似A的問題，B就是人品有問題。

這樣是不對的。何況人人都覺得我們的教育有問題。

至於有沒有問題，拉一個高中生出來問問，他現在學的知識，除了高考，還能幹什麼？往往都會回答什麼都幹不了，除了高考。txt電子書分享平臺

教輔書的問題

我覺得中國的教育失敗，很大的程度上是因為教輔書太多了，多並不是主要的原因，主要的是大家都覺得教輔書比教科書還要重要。考前都是抱著教輔書，很少有人去理教科書。

這些叢書總會拉出“有了我，你就會有美好的明天”的旗幟，代價是犧牲我們本該美好的今天。意義是所謂的苦盡甘來。

苦是一定的，但甘不甘就不確定了。我中考前買的輔導書，二十元一本，買了一麻袋。中考過後，八毛一斤，一麻袋賣了二十元。

教輔書是個很神奇的東西，考前寶物考後廢物。

我始終覺得，教輔書之所以盛行，很大程度上是因為教科書不行。編審委好像和薛金星，任志鴻（這兩個人經常在我的桌面出現，攆都攆不走）商量好了，就得配套使用。

打個比方說，化學課本上告訴你離子晶體是什麼，但它就不告訴你什麼是離子晶體，你只有翻閱了教輔書才會知道，強鹼，絕大多數鹽，大多數金屬氧化物是離子晶體。

我記得中學的時候老師說過，大家都在做。你不做不行啊！（虧這句話說的是做題，不是別的） 所以現在的輔導書買的比韓寒，　郭敬明的還好。

最近我看到一本書的名字是高考必勝。

在我看來，為這本書命名的人實在是語文沒學好。必有一定的意思。而我們一定會勝嗎？我們走的不是獨木橋嗎？如果這本書是關於語文的我肯定不買。

現在的語文教學就講究一個練字，給你們一篇文章，讓你說幾個字的好處。

而且所選的文章大半是死人的，很有可能我們在練的是前人寫的錯別字。結果今人卻不知道。等到後人知道前前人的錯誤，一定會笑話死前人。

當我聽到一個高考狀元說現在的學生應該沒人每科有三本教輔書時，我實在替這位人才感到悲哀。細心的人都會發現現在的教輔書除了名字不一樣別的都一樣。做一本就夠麻煩了，你竟然還不嫌麻煩要三本。我覺得你不是白痴就是書呆子。

有傻得也就有不要臉的，最近看到一條新聞：

某省高考狀元在某名牌大學門口高價售賣買自己寫過的筆記和用過的教輔書。

我記得這些狀元們經常說，學習方法要因人而異，幹嘛還讓別人生搬硬套你的。

另外一個事實是現在的書越來越厚，越厚越重。

我就有這樣一種感覺，考試的時候把書桌裡的書清光，書桌能隨著身子的下降前進五厘米。

我媽偶爾送我去學校的時候替我拿書包，都會問我，怎麼這麼重啊！我說這裡面不是衣服。都是書啊！知識啊！

我奶奶沒上過學，但是會數數。那天她問我，我們那年代就學國文和國數，你們現在學十八科啊？對我奶奶的問題，我只能說，恩。

如果我們僅有教科書，那會是一件多麼美好的事情。但是不行啊。高考又不考課本上的知識。我聽大家說高考是最公平的事。首先教輔書的存在就是一件不公平的事。學一本教科書的人成功還沒有做三本教輔書的機率大。我覺得這樣的教育除了能選出會做題的人，選不出別的東西。至少我沒聽說過，哪個得諾貝爾獎的是因為自己擁有八本輔導書。書　包　網　txt小說上傳分享

古文的問題

義務教育的語文要求學生從小學古文，而到了高中學習語文就好像學古文。學生學過的古文很多，光是背誦的就有：《小石潭記》，《岳陽樓記》，《遊褒禪山記》，《醉