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沒發現！我大氣不敢出，輕推門，溜了出去。也許是因為天冷，也許是做賊心虛，我的手直哆嗦，臉也有些發熱。

“小朋友，等一等！”後面有人喊，是老大爺的聲音！“壞了，發現了，追上來了，快逃。”我嚇壞了，撒腿飛跑。“小朋友，別跑！”。我那能聽他的，飛快地跑著。只恨雪大路滑，讓自己跑不快，只恨大雪為什麼不把老頭摔一下。說什麼來什麼，“咚”地一聲響，大雪沒有把老大爺摔倒，我自己一個沒留神，倒先給摔著了！

我半天爬不起來。摸著摔疼的腿，心想：這下全完了！

老大爺氣喘吁吁地追過來，半天說不上一句話。我勉強地爬起來，紅著臉，低著頭，等著他的訓斥。

“小朋友，你的錢掉在我那了，等我看到，你都跑了。叫你你也不停，害得我這老頭子好一陣追呀！”我楞了一下，摸摸衣兜，果然錢不見了，興許是把書往衣兜裡塞時擠出來的。

在我接過錢的那一霎拉，我的慚愧達到了極點。我想向老大爺說明實情，可又沒有勇氣。我拼命把露出一角的《故事會》往兜裡推，哪怕我明天把書還回去，老人千萬別現在發現。

老人又關心地為我撣掉身上的雪，囑咐以後小心點兒，就走了。他真的沒發現嗎？

老大爺能看到捲成指頭細的幾塊錢，難道看不見衣兜裡露出的、比小錢卷大幾倍的書？

望著老大爺遠去的背影，我的眼睛模糊了。他沒有指責我一句，卻給了我一生的教導。

我從心底裡深深地感謝這位老人。

我感覺世界暖融融的。

同學們不妨分析一下，這篇和原文在那些地方有了改動？為什麼？起到了什麼樣的效果？

；；；　特別提示：

；；；　文章精彩三元素，不僅對記敘文適用，對議論文、說明文、散文同樣原則適用，只不過在具體細節、表現側重上略有調整而已。

。　想看書來

16　入木二分評八股（1）

張先生攜妻赴宴，至主人家，管家婆問：“先生貴姓？”“張”，“是弓長張還是立早章？”“弓長張”。管家婆向院內稟報：“張先生到！”

張先生對其禮儀倍加讚賞，張婦不平：“這有何難，我也會！”它日，張先生好友來訪，恰逢張先生不在，張婦曰：“先生貴姓？”“李”，“是弓長李還是立早李？”

豈有此“李”！

在傳統記敘文的教學中，這樣的“李（理）”還有一些。或許，這些“理”是祖宗的傳統，所以，對它們發出疑問和挑戰需要更多的勇氣和根據。現在，我們入木二分，瞭解了記敘文的基本章法和精彩奧秘，再回頭看看這些傳統定下的規矩，應該能比前輩們看得更清楚一些。

傳統誤區一：記敘文分為寫人、敘事、寫景和狀物

我個人不太贊同這樣的分類，只要不是以故事為主，沒有主題點、矛盾點、情節線這三大要素，文章就不能算是記敘文。

寫景和狀物的文章，雖然也有記敘的成分在裡面，但在更大的程度上，或者說在其根本特徵上，還是應該歸於散文或說明文的範疇。這就好比男人和女人的差別關鍵還在染色體和性特徵上，不能因為某個女子性格豪爽就認定她為男子；也不能因為某個男子情感細膩，就認定他是女子。我們來看下面的例子：

圓圓的月兒 韓劍

中秋的夜晚，我獨自離開家，受月兒之邀，去附近的塘中看她。

人聲遠了，小塘近了。一會兒，小船漂到了塘中，我收了槳，讓它浮在那裡。

月兒一動不動地懸在空中，比天下任何一枚銀幣都要圓，都要柔和。

水中也有一個月亮，那莫不是月兒在照鏡子？風兒輕輕一叩，碎了，又聚了。水中的陰影那麼近，彷彿一伸手就是我的了，可是，她的高潔使她不屬於任何人。

月兒照著水，照著船，照著我。天很黑，但很透明。星星們悄悄地使著勁兒，眨呀眨呀，跟月亮湊著趣兒，但都不及她亮，都不及她美。滿塘閃動著的銀色的鱗甲，那是星星們的光點，她們慚愧了，不是嗎？一閃就不見了。月兒柔和的光和這星星點點的閃亮互映著，恰到好處，不知怎地，今天的月兒彷彿特別好。噢，因為她興致很濃，我興致也很濃，更因為今天是中秋。

月光像溫柔的網，密密的，長長的，從月亮一直織到水面，有在水上一層一層地疊了起來。我的船就浮在這疊起的網上。可以感受到那網是軟