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家庭教育。只要我們努力了、孩子盡力了，那麼不論取得什麼樣的結果，我們都會很欣慰地接受，並且無怨無悔。”

家庭教育考驗父母的智慧（1）

小檔案：

潘 睿，女，1985年2月22日生。

1993年自開原市紅旗小學轉入瀋陽市啟工二校。1997年考入東北育才學校優才教育實驗班日語特長班。2003年榮獲東北育才“大友太郎獎學金”，於當年10月赴日本留學。

在東京ABK語言學校學習半年，現就讀於日本東京大學工學部系統創成專業。

三歲學會查字典的小書迷

1985年2月22日，潘睿降生了。回憶起初為人母時的情形，母親充滿感慨地說：“我介紹給年輕媽媽的經驗就是，從孩子生下來開始，你別認為她不懂事，而應該當成她什麼都能聽得懂那樣地跟孩子交流，這樣孩子成長得會特別快，懂事也特別早。”

從潘睿六個月的時候開始，父母就教她看圖識字，“過一段時間以後，把上面的圖擋住，再給她看下邊的字，她就能念出來。實際上，剛開始她對字根本就沒有印象，只是憑位置記，但是經過這樣的反覆刺激，她就把那些字都記住了。”

父母每天都給潘睿講故事，她也經常把故事講給周圍的叔叔阿姨聽。“實際上，剛開始她根本不認識書上的字，那些故事她是硬背下來的，但是等她把故事都背下來以後，那些字她也就全記住了。”經過這樣的日積月累，到兩歲半的時候，潘睿就已經能夠很流利地讀報紙了。

對於很多年輕父母來說，忙碌的工作和子女的教育常常使他們分身乏術，渴求知識的潘睿更是成了媽媽的小尾巴，一遇到不懂的字就跑來問，“因此我就開始教她查字典，我說有了這個老師你就不用再煩媽媽了，她非常高興，開始學漢語拼音，學查字典。”聰明的媽媽請到了字典這樣一位好老師。

潘睿三歲就學會了查字典，從此讀書的勢頭越發不可收拾。“她從小就特別喜歡書，我們週末的時候帶她去逛街，書店是經常去的地方，她逛書店從來不煩，能在裡邊呆很長時間，然後買一堆書回來。其實逛街的時候我們也給她買很多好吃的，但她回家之後從來不奔好吃的，肯定先奔書。她看書可以用如飢似渴來形容，恨不得把這些書一下子都看完。”即使是在週末，父母也沒法睡早覺，因為潘睿要早起看書，他們要為女兒準備早餐。但是隻要吃飽了，潘睿就會安安靜靜地坐下來看書，再不用人操心。

在一般人家，父母催促孩子學習的事時有耳聞，而在潘家，經常可以聽到的卻是父母憐愛的勸慰：“潘睿，看得差不多了，該玩一會兒了！”母親對此是這樣解釋的：“潘睿小時候，她爸爸和我在家經常看書，孩子覺得爸爸媽媽都看書，她也應該看書，那種環境非常好。孩子只要從小培養起對學習的興趣，長大就不費勁了。”

書籍是無言的老師，為矇昧的孩童開啟成長的大門，讓年輕的父母常常在不經意間發現，身邊這個小鬼居然懂得那麼多。在潘睿不到四歲的時候，媽媽被提升為副廠長，很多人登門造訪，“孩子就跟我說：‘媽媽，我覺得那些以前跟你關係不太親密，現在總是圍在你身邊的人一定是奸臣’，我當時就特別奇怪，問她聽誰說的，她說：‘《上下五千年》上就這麼介紹的，凡是這種人都是奸臣’。”雖然孩子說的不一定對，但是能看得出，是書籍在指導她思考生活。

還有一次，潘睿蜷縮在床裡哭得上氣不接下氣，“我說‘你到底怎麼了，跟媽媽說呀’，她說‘我……我長大要當世界總統，我……我要制裁小日本’。”母親這才知道，孩子是看了書上寫的南京大屠殺的歷史，承受不了了。

但是父母畢竟是孩子成長的旁觀者，為了探究問題的實質，我們找到了回國休假的潘睿，她回憶起了兒時對自己影響最深的三本書：《答學前兒童問》、《上下五千年》、《世界五千年》，“小時候有一套書叫《答學前兒童問》，是我父母給買的，這套書培養了我對科學的興趣，比如為什麼下水道的井蓋是圓的而不是方的，或者為什麼同樣的周長，圓的比方的面積大。我最喜歡的還有《上下五千年》和《世界五千年》，我對歷史比較感興趣，我覺得一個人只能體驗自己的一生，而看書能懂得更多人的人生，對自己有借鑑意義。同時，可以看到他們在一些情況下做出什麼樣的選擇，又得到了什麼樣的結果。我對歷史和對理科的興趣，就是那個時候培養的。”

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