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李振勇的教子之道（1）

小檔案：

李天舒，男，1984年7月2日生。

1991年入瀋陽市和平區光榮二校讀小學。1997年考入東北育才學校優才教育實驗班日語特長班。2003年榮獲東北育才“大友太郎獎學金”，於當年10月赴日本留學。

2004年3月考入日本東京大學經濟學部。曾參與組織中日韓三國大學商業設計大賽、支援柬埔寨初等教育的NPO團體的籌款活動等，並先後參加了赴越南和韓國的學術考察活動。

2006年4月榮獲美國國際教育協會授予的“高盛全球百名青年領袖”稱號。

三分鐘敲開東京大學之門

2004年9月22日，瀋陽晚報用半版的篇幅刊載了記者鮑佳禾所寫題為《瀋陽小子，三分鐘敲開東京大學》的文章，披露了李天舒報考東京大學的全過程。一夜之間，這個默默無聞的高中生，成了瀋陽市民街談巷議的新聞人物。

據有關權威部門統計顯示，東京大學在2006年世界百名大學排行榜上名列第14位（中國的北京大學、清華大學排在200名以外）。作為世界名牌大學，它的留學生入學考試十分嚴格。初試前，所有報名者需過一遍“篩子”，即選送個人材料，材料內容包括：留學生統一考試成績，託福成績，高中三年的成績以及一份報名表，還有一份原高中學校用日語或英語寫的推薦書。在報名表上，還需註明考生所在班級的人數和排名。許多考生在這一關就被淘汰。

在日本留學生統一考試中，李天舒表現得十分出色：日語327分（滿分400），數學考了滿分（滿分是200分，日本的考試在計分時要參考試卷的難易係數，那次考試的題目在參考了難易係數後，滿分就計為190分），綜合科目189分（滿分200）。由於他的數學和綜合科目在當年的所有考生中是最高分，高中三年的成績一直名列前三名，於是順利闖過第一關，進入複試。

複試分為筆試和麵試。筆試需寫兩篇小短文，一篇用日語寫，另一篇用任意語言寫。

筆試沒有遇到任何障礙。

真正的考驗在面試。

一般面試，總是考官與考生做一問一答的交流。東京大學的面試，方式有些奇怪：向你提出一連串問題，並且要求你在三分鐘內不間斷地做出回答。

好在有備而來，李天舒答得還算流暢。

“你在大學裡想學些什麼東西？”李天舒話音剛落，面試官丟擲了這樣一個問題。

“我對東亞地區中、日、韓經濟統合以及中國國企改革這兩個問題很有興趣。”李天舒從容應對。

面試官對這個回答似乎不太滿意，他又步步緊逼：“我們研究所裡已經有很多中國人研究這個問題了，為什麼你們都對這兩個問題感興趣？”

如果說剛才看到面試官不動聲色的表情，李天舒還多少有一點緊張，那麼，現在他緊繃著的那根弦，鬆了下來――他明白麵試官問題背後的真正含義了。他不假思索說：“我要研究它絕非因其熱門，而是這兩個問題關係到吾之國計民生，亟待解決。”

面試官的臉上第一次有了一點笑意。“那你都做了哪些準備？”

“我曾讀過諾貝爾經濟學獎獲得者，印度經濟學家的《貧困的克服》，這是一本關於開發經濟學的著作。”

說完這話，李天舒不等面試官發問，又接著說：“我希望能成為國際公務員，為世界上貧困國家的人們貢獻自己的力量。”

李天舒注意到，聽了他這句話，面試官顯得十分激動。

李天舒一共報考了三所日本大學：除東京大學外，還有京都大學和一橋大學。2004年2月到3月間，這三所大學都給他發來了錄取通知書。他選擇了東京大學。

神秘的“胎教”

李天舒的父親名叫李振勇，現為瀋陽晚報副主編。由於兒子的成功，常有人向李振勇請教如何培養孩子。2007年2月8日下午，筆者也把這一問題拋給了他。

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李振勇的教子之道（2）

我們對孩子的教育沒有別人那樣精心地設計，但是我們也確實是很用心。依我看，孩子的教育應該是從小就開始，甚至從0歲就開始的。用我跟我們報社的小青年說的話，是甚至從你們搞物件時就開始的。可能在找物件的時候，你就應該有這麼個思想準備，找個什麼樣的物件；將來要培養一個什麼樣的孩子，對自己的未來有個