第8部分(第2/4 頁)

家的時候，修了兩幢房子，其中現在我二弟的這幢是重新放到重造的，還新蓋了一幢新樓房，就是我大弟他們現在住的那幢。因此，村上的人見了，說是一定得到什麼寶藏了。

“噢，原來是這樣啊！”春生聽了鄒大爺的講述，方才明白過來。

其實，鄒大爺的生活十分坎坷，他娶過兩個妻子，結髮妻子給他生了三個兒子、兩個女兒，在他的第三個兒子三歲時就去世了。前妻亡後又續了弦，第二位妻子又給他生了兩個兒子、兩個女兒，真可謂子孫滿堂。但不幸的是他的第二位妻子又離他而去了。可憐的他又當爹又當媽，將後妻生育的姐妹四個扶養大。

春生住在他家時，大兒子、二兒子已經自立門戶，第三個兒子從小就跟大嫂，由大嫂一手帶大的。他和老四、老五和兩個女兒一起過，俗話說得好，窮人的孩子早當家，老四已經十七虛歲，生產隊裡可以爭口糧吃了；三女兒雖然才十五虛歲，縫補漿洗的活兒她全包下了。只有七虛歲的老五和他的小姐姐在春生任教的小學讀書。

鄒大爺很會過生活，平時比較節儉，家中的事情件件安排得津津有條。農閒季節，他到集鎮去批點生活用品到家中零售，賺點小錢，這樣，家中就有了零化錢。

由於兩任妻子相繼離他而去，他自己學會了燒飯做菜，而他做的菜色、香、味具佳。春生在學生家輪膳，特別喜歡吃他做的菜。早上，他並沒有去街上買菜，不一會功夫，四、五盤不同花色品種的菜餚齊刷刷地放在你面前，真使人傻了眼。雖然這些菜僅僅是些農家的蘿蔔、鹹菜一類的家常菜，但經他的手這麼一搞，再盛在清一色的盤子裡，顯得別具一格。　電子書　分享網站

5 同事A　B　C

春生下放農村擔任民辦老師之後，第一個認識的就是何企休老師。何老師原名叫阿道，年長一點的人都稱他“阿道先生”。何老師小時候比較頑皮，遇事愛打抱不平，一次，他的一個好友被人欺侮了，何老師知道後，他竟將那人拋入了糞池。他平時爭強好勝，與人爭鬥若不取勝決不罷休，為此，教他的先生給他取了個學名叫“企休”，　“企”與“豈”諧音，意為豈肯罷休。

何老師十幾歲就開始教書，在管理學生、處理學生偶發事件方面積累了不少經驗，與村裡的關係也處理得恰到好處，他任教過的村子有他很多朋友。

由於何老師長期在村小任教，對於農村的複式教學，他已經比較適應了。春生為了向他學習複式教學的經驗，經常來到他任教的學校，聽他上覆式課，課聽完了，又看他的備課筆記，看他如何合理安排“動”與“靜”的搭配，如何設計複式教學中的時間、線路安排。

複式班課堂內各年級學習時受聲浪的干擾，互相影響，分散注意。何老師說，教師應從低年級進行切實可行的一系列課堂常規訓練，教育學生做到準備學習用具時動作要輕；課堂上不該聽的不聽、不該看的不看，逐步養成在互相干擾的情況下專心學習的良好習慣。何老師指出，複式教學中直接教學和自動作業交替進行，在一般情況下，直接講授時間少，因此，小助手的培養相當重要，當老師對一個年級進行直接教學時，其它年級的小助手可以協助老師佈置各種作業。當然，在上課前老師應對小助手交待清楚。

同事江文榮，身材魁梧，滿臉絡腮鬍子，表面乍看起來，有點兇相，其實非也。他很隨和，尤其是對待比自己年輕的老師，更顯得客氣。春生跟江老師相熟得從兩件事說起。一是區中心小學要在古鎮進行全區文娛會演，各輔導區最少得送一個節目到區裡參加會演。春生所在的輔導區有好幾個老師愛唱越劇，但沒有好的劇本。領導讓春生和江江老師將刊登在《東海》雜誌上的一篇報導改寫成越劇《醫牛記》。每天晚上，春生備好課、批改好學生作業之後，就開始戰鬥，每天都寫到深夜十二點鐘，也不覺得累，春生連續作戰，一鼓作氣幹了六個晚上，第十天終於拿出了《醫牛記》的初稿。春生將初稿交給江老師，因為他對越劇有較深的造詣。他提出了許多很好的意見，尤其是在唱腔的設計上提出了寶貴的意見。經過兩人共同努力，經過四易其稿，總算把《醫牛記》的劇本定了下來。

二是江老師特別喜愛戲劇、音樂，想買個收音機家中經濟又不允許。春生知道後，給他裝了個直流的電子管三管機，當春生除錯好送到他家時，他高興得像個小孩子似的。

一個暑期，全區教師集中區校開會。同鄉的汪鑫亮找到春生，說：“我不想在原來的學校教了，你想想辦法，給我找一個離家裡近一點的學校任教。”