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心，學生學習的產出就可以得到衡量；下一步，使教學工作更多地由資料或獎勵驅動。2010年11月，蓋茨在一次演講中談到：“我們必須搞明白是什麼成就了優秀的教師？”為了達到此目的，其中的一項工作是對教室中的教師進行影片錄影，然後根據他們的表現給予報酬。
惹人注目的是，慈善資本家的抱負不僅僅在於轉變慈善的運作方式，他們還意圖改變政府的運作方式。這些慈善資本家創立企業的方式是透過最小的努力產生最大的影響力（資本家運用槓桿，技術專家運用規模），他們認為慈善也應該用同樣的方式。
“我們的基金會往往更多地資助前沿研究工作，我們在物資分發方面充當合作伙伴，但是政府的資助還是佔了最大部分。”2010年4月，蓋茨到麻省理工學院訪問時對學生說。
“以分發艾滋病藥物為例，我們在波札那做過的試驗性研究表明，在非洲分發血管緊張素Ⅱ受體阻滯劑（ARB）是可行的，然後美國總統防治艾滋病緊急救援計劃（PEPFAR）接踵而至，光是美國政府的這一資助計劃每年投入資金就達50億美元，大大超過我們整個基金會的資助金，這還只是美國一個國家——隨著資助經驗的增多，�
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