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’先生拜拜了！”

“‘我不行’先生別再回來了！”

……

同學們大聲叫著、笑著，“放飛”了手中的紙飛機，也彷彿趕走了自己的怯懦、不足。

飛機很快“著陸”了，80多架紙飛機“停”滿了營地。

“把‘我不行’先生裝進棺材！”我又發出命令。

同學們蜂擁跑下樓，把紙飛機“殘骸”一個個地放進“棺材”——　一個大紙箱。

當夏令營的營旗降落的時候，營員們面對著營旗高喊：“我能行！”

突然，天空烏雲密佈，狂風大作，雷聲一陣緊似一陣，暴風雨來臨了。這場山雨來得急，下得大，大風把營地旁邊的大樹也都颳倒了。

城裡來的這些孩子從來沒有見到過這麼大的風雨，但他們沒有畏懼，而是高喊著：“太好了！”因為，他們覺得自己就是“我能行”先生。

大雨過後，小雨依然淅瀝下著。我們忽然想起了那一箱可憐的“我不行”先生。待我們衝出去尋找它們時，“我不行”先生號飛機大部分已經真的“飛走”了，只剩下二十幾架了。

我們仍然如獲至寶，把它們抱了回來，並一張一張地開啟看。

“今天，我要放飛我的‘我不行’先生，我沒有勇氣在公共場所露面，我要放飛它！”

“告別我的馬虎、膽小、怕累、怕熱。”

“讓‘我不行’先生飛離我吧！”

“過去，我膽子很小，知了叫一聲都會被嚇一跳，腿還直髮抖，做什麼事都不行。‘我不行’先生，咱倆告別吧！”

“怕黑、怕蟲子……請讓我所有的缺點都隨著飛機永遠離開我！”

“我的缺點是挑食、怕登樓梯……我把這張紙折成小飛機，希望它能帶著我的缺點越飛越遠，飛向遠方，永不歸來……”

……

夏令營結束後，一位女孩的媽媽給我打來電話說：“我的女兒一回到家，就興奮地告訴我，她的膽小自卑都跟著‘我不行’先生飛走了！”

直到如今，只要我聽到有孩子說“我不行”時，我的眼前就會出現那次放飛“我不行”先生的情景。我想對他們說，假如你也和我們去了雞公山，參加過“放飛”活動，你一定會相信，你心裡的“我不行”先生早已經被暴風雨沖走了。

“我能行”不僅僅是一句激動人心的口號，而且是對自己價值和能力的體驗，有了這種體驗、這種認識，才會產生自信。從小自信“我能行”，長大了你才有可能去創造人生的輝煌。

怎樣才能做到“我能行”呢？北京崇文區光明小學的同學們總結出了八句話，很值得借鑑。

相信自己行，才會我能行；

別人說我行，努力才能行；

你在這點行，我在那點行；

今天若不行，爭取明天行；

不但自己行，幫助別人行；

能正視不行，也是我能行；

相互支援行，合作大家行；

爭取全面行，創造才最行。

大聲喊出“我能行”！

今天的孩子是明天的主人。他們“行”與“不行”關係到中華民族未來的命運，關係到21世紀人類的興衰。

因為，一切技能的培養都在於讓孩子覺得自己行。一個人今天學什麼，明天學什麼不是最要緊的，關鍵是要掌握學習的方法，要會學習，愛學習，有信心去做事。

許多孩子常常說“我不行”。這種意識有兩個來源：一是源於自我，叫做自我意識；二是源於他人，叫做外來意識。有些家長自己就總覺得自己孩子不行。一位男生給“知心姐姐”寫信說：“我想學游泳，我媽媽說，你不行，你從小體弱，下水會淹著的！我想學炒菜，我媽媽又說，你不行，會燙著手的！我想學騎車，我媽媽說，你不行，會摔著的……不行，不行，我什麼時候才能行？”

告訴世界我能行（3）

這位媽媽看上去是十分愛護孩子，實際上是在害孩子。要是老對孩子說“你不行”，慢慢地，孩子就覺得自己真的什麼都不行了。“我不行”在孩子的頭腦中一旦紮下了根，孩子就會變得對做任何事都沒有信心，會覺得離開了父母和老師寸步難行。

因為，“我不行”是一種反向的負資訊，是缺乏自信心的具體表現。總用這種資訊來暗示自己，一種“我不行”的形象就被自己不知不覺地塑造出來了。

“我能行”是一種正資訊，是成功者必備的心理素