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他父親的面，我們就討論出一個學習時間表：一天學習八個小時，上午三個小時，下午三個小時，晚上兩個小時。

我又問：“你怎麼看書？”

他說：“我從頭看，看完了做題。”

我說：“如果有些學科學得很差，你就應該先看書，後做題；而如果有些學科學得比較好，你就不必先看書，而應該先做題，遇到問題再回過去看書，這樣效率就提高了。”

我告訴孩子：“要是能這樣學下來的話，今年暑假開學，肯定考試提高五名以上。”

他說：“真的嗎？”

我肯定地說：“真的。”

當老師的，要告訴學生怎麼做，而且要告訴他只要這樣做，就一定能達到什麼樣的目標。這樣，孩子心裡就特踏實，不會顧慮，他就相信只要這樣做下來，就會提高，就會達到目標。

我就跟孩子這樣講，他爸爸在一邊目瞪口呆。他說，他從來沒跟孩子說過這些，光知道給孩子施加壓力。

我看過一本教育孩子的書，叫做《使孩子變笨的高招》，是一位臺灣教育家寫的，說有十種高招可以把孩子變笨，其中就有過分苛責；處處干涉；限制遊戲；揠苗助長等。這位教育家總結得非常到位，可以說是招招致命。

而上面說到的這位家長使用的，就是使孩子變笨的典型高招。其實，我們仔細想一想，我們好多家長，其實都在自覺不自覺地用這些招數，來扼殺學生，而學生是經不起這樣的扼殺的，因為這來自他的生身父母啊！

比學習輔導更重要的

有時候開家長會時，有的父母就跟我說：“王老師，現在孩子上高中了，我就感到無能為力了。以前，孩子上小學的那些東西，我還能看得懂；初中期間，他學的東西我也能看得懂，可是高中那些東西，我就不懂，也輔導不了孩子，我應該怎麼辦呢？”

我說：“雖然我是教數學的，但我一般極少給孩子輔導。其實，做家長的，即