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貴的新鞋的後跟兒，哼，　誰在乎呢？” “這兒有什麼地方可以讓我躺一會兒嗎？”“沒有希望了，我打算永遠也不結婚了。” 敬請參加張倩和劉德的婚禮� （給新人過去的摯友的） 你是新娘或新郎的摯友。你的角色：接受。在這個階段，我們逐漸被正在變化的情形所　吸引。我們正在努力重新獲得力量，並尋求新的方法來滿足我們的需要。典型的語言有“好　啊，很明顯，我是這裡惟一的獨身人。哦，也許我可以和樂隊的那個人聊聊？”“我應該面　對現實，他現在結婚了。”“也許這兒的什麼人能給我提供一份好工作。我的名片放哪兒了　？” 敬請參加張倩和劉德的婚禮� （給新郎年幼的弟弟或妹妹的） 你是新郎年幼的小弟弟或妹妹。你的角色：希望。在這個階段，我們已經無可奈何地接　受了新 情況，並有樂觀感。我們開始觀察，這種新狀況能如何為將來創造機會。其他人把我們看作　是非正 式的領導者，可以幫助他們把問題處理好。典型的語言有“我很高興能又有一個姐姐！我們　會成為 好朋友的。”“只要一想到我現在可以擁有哥哥的房間了，我就興奮不已！”“哇，如果有　人願意嫁給 我哥哥這種人，那我是不會有什麼問題了。”&nbsp&nbsp

遊戲2——泰坦尼克號

增加隊員間信任和默契度的遊戲 遊戲2——泰坦尼克號 一個人在緊急情況下，能更好地發揮其潛在的創造力和主觀能動性。下面的遊戲將幫助我　們練習在遇到困難時，如何做計劃，如何合作以及如何有效地利用有限資源。 遊戲規則和程式 1。培訓師給大家講吓面一個故事：泰坦尼克號即將沉沒，船上的乘客（學員），須在《泰坦　尼克號》的音樂結束之前利用僅有的求生工具——七塊浮磚，逃離到一個小島上。 2。培訓師指導學員佈置遊戲場景：將25m的長繩在空地上擺成一個島嶼形狀，在另一邊，擺　四個長凳，用另外的繩子做為起點。 3。給學員5分鐘時間討論和試驗。 4。出發時，每一個人必須從長凳的背上跨過（就如同從船上的船舷欄杆上跨過），踏上浮　磚。在逃離過程中，船員身體的任何部分都不能與“海面”——地面接觸。 5。自離開“泰坦尼克號”起，在整個的逃離過程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓　師會將此浮磚踢掉。 6。全部人達到小島之後，並且所有浮磚被拿到小島上，遊戲才算完成。 相關討論 1。你們組可以想出什麼樣的辦法來達成目標？ 2。小組是否確定出領導者？是根據什麼確定的？撤離方案的形成是領導的決定還是小組討　論的結果？ 3。你們的方案是否堅決貫徹到底了？中間發生了什麼變化？為什麼？ 4。事後回顧當初的方案覺得是否可行？有更好的方案嗎？為什麼當時沒有想到或沒有提出　來？ 5。小組是如何分配組員撤離的先後次序的？考慮到了什麼因素？ 總結 1。如何應付突如其來的緊急情況反映了一個人頭腦的清醒程度和他的應變能力；同時，如　何　利用有限的資源更大程度地達成我們的目的也是觀察一個人想象力和創造力的最好途徑。 2。在我們面臨危險的時候，每個人都會有不同的想法，此時就需要出現一個領導者的角色　，　否則大家七嘴八舌，互相不服，最後只會使得整個集體都受到損失。如何選擇這個領導者是　一個很關鍵的問題，但是關鍵的關鍵是此人一定要能夠服眾，讓大家都聽他的。 � 參與人數：10～12人一組 時間：30分鐘 場地：戶外 道具：木磚24塊（每組6塊），4張椅子，兩條長繩（25m） 應用：（1）創新思維訓練� （2）應變能力的培養� （3）團隊合作精神培養�&nbsp&nbsp＇返回目錄＇&nbsp&nbsp

遊戲3——應答自如

消除疲勞、提高積極性的遊戲 遊戲3——應答自如 在巨大壓力的情況下，人們往往會面對大腦短路的情況，但是同時這種頭腦風暴的辦法也會　讓大家的創造性得到良好的訓練。 遊戲規則和程式 1。將每4個人組成一個組，在組內任意確定組員的發言順序，兩個組構成一個大組進行遊　戲。 2。讓小組確定的第一個志願者出來，對著另一個組喊出任何經過他腦子的詞，比如：姐姐　，鴨子，藍天等等任何詞。 3。另一個小組的第一個志願者必須對這些詞進行回應，比如：哥哥，小雞，白雲等。 4。志願者必須持續地喊，直到他不能想出任何詞為止，一旦你發現自己在說“哦，嗯，哦　……”。你就必須宣告失敗，回到座位上