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研究，中國古代科舉制度最早起源於隋代。隋朝統一全國後，隋文帝為了適應封建經濟和政治關係的發展變化，為了擴大封建統治階級參與政權的要求，加強中央集權，於是把選拔官吏的權力收歸中央，用科舉制代替九品中正制。
從一開始，參加科舉考試的目的就是為了做官，這是加入利益集團的有效途徑，這也為中國古代教育和學習的目的定了基調。由於教育的目的並非為了追求真理，而是為統治階級的隊伍補充力量，所以隋代的科舉考試內容就是考時務策，也就是相當於政治論文。
推翻隋朝的統治後，唐王朝的帝王承襲了隋朝傳下來的人才選拔制度，並作了進一步的完善，考試內容就是詩賦經文。
唐玄宗時，詩賦成為進士科主要的考試內容。宋代科舉，雖然在考試內容上也作了較大的改革，但依然擺脫不了經文的老路，沒有什麼新的花招。
元代的科舉制度基本沿襲宋代，到了明代，鄉試、會試頭場考八股文，能否考中，主要取決於八股文的優劣。所以，一般讀書人往往把畢生精力用在八股文上。
八股文是由宋代的經義演變而成。八股文的危害極大，嚴重束縛人們的思想，是維護封建專制治的工具，同時也把科舉考試製度本身引向絕路。
清代科舉考試的內容主要是八股文。八股文主要測試的內容是經義，《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，五經裡選擇一定的題目來進行寫作。題目和寫作的方式都是有一定格式的。八股文中有四個段落，每個段落都要有排比句，
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