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慶德跟著掠陣。

由於學生只有一個，諸位老師還是很輕鬆的。不輕鬆的是旁觀的諸位，折磨老師的學習生涯開始了。

康熙帶孫子來的一個目的是展示，這種展示不但是對外的，還包括對內的。這一點，大概只有與胖同學站在同一陣線的人最為清楚明白。在乾清宮裡，學生胖過著兩點一線的學生生活，稀見外臣；現在是罩個玻璃罩子直接賣票了，誰不拿個放大鏡來看他！

作為學生胖的親舅舅，慶德認為自己擔心得有理，很想提醒一下外甥：小心一點啊，大家都在看著你。學生胖出來，加分是給他爹他爺爺加的，減分卻是減的他自己的分數。

慶二舅還不是正經老師，即使是，他也得等外甥按照慣例上完了文化課再過來。焦灼不安地等待著，離了父母不說，還離開了最熟悉的祖父，讓一堆半生不熟的叔叔來教，擔心有理。

事實證明，這種擔心應該是雙向的。

被指定為老師的叔叔們手忙腳亂了很久，這是一件燙手的差使，換一個侄子來教，他們都不用這樣束手束腳。教案要準備、怎麼跟侄子相處要模擬、課堂上會發生什麼意外要設想，一通折騰下來，竟比代父賜宴還要累。

事實證明，這個侄子跟他爹一樣，都是讓人頭疼的角色。

首先陣亡的是胤祉。

胤祉自命文采風流，論博學，在諸皇子裡不是數一也是數二。那個一，他認為還是看在身份的面子上，讓著太子的。按實力，該是並列才對。他對自己是充滿信心的，教一個小學生是綽綽有餘的。

弘旦才六歲，能讀過多少書？完全不用擔心沒有內容可講。胤祉想要傳道授業解惑，也是間接在康熙面前表現自己，多教一點東西，也在太子那裡掛個號。表現好了，就離升回郡王更近一步了。

卻不知道，有好奇心的小孩子是最難應付的。他們不但有旺盛的精力、詭異的思維、天真的外表、強大的破壞力，還有未成年人保護法。到了弘旦這裡，是比未成年人保護法更兇殘的法——祖宗家法。

你不能罵他，鑑於大家基因的相似度，“那你就是笨蛋的叔叔”，罵他等於罵自己。更不能打他，你打他一板子，他爹能找回來十板子抽你。

進門的時候胤祉還不知道自己要面對的是什麼。

因為是叔侄，弘旦又沒有正式的爵位，非常老實地向他叔叔行禮問好。胤祉心情舒爽，這侄子有禮貌，像是聽話的樣子，和藹地道：“你瑪法指了我教你學問，從今兒起，直到迴鑾，你的功課就歸我了。”

學生胖乖乖點頭，印象分再次提高。

“我得先知道你學到哪兒了，你在京裡都學了什麼了？”既然決定要做好，就要認真準備，全面掌握學習進度。

“背了些詩詞，讀過幾篇散文雜記，正在聽師傅講《四書》。”

答得很籠統，胤祉不得不認真詢問：“你都背過什麼詩？記得名兒麼？散文雜記都看過誰的？《四書》有四：《論語》、《孟子》、《中庸》、《大學》，前兩者易記些，後兩者深奧，你都學了什麼，是光背呢還是通講過了……”

看，這就是經院派，說到一個感興趣的話題，他自己先興奮起來了。滔滔不絕地說了一刻鐘，才想起來，他是來當小學老師的，不是做學術討論的。胤祉抹了一把汗：“你背了什麼詩？記得名兒麼？”

弘旦眨眨眼，非常為難地道：“侄兒背了很多，有唐詩有宋詩還有樂府詩，您要聽哪樣的？要不侄兒叫他們把書拿來給您看？”他三叔的問題就像是你問一個人‘你在學校裡都學了什麼一樣，詳細談一談’，沒個限定範圍，讓人無法作答，是從小學說起呢還是從昨天的作業說起？

胤祉被鄙視了。再抹一把汗，接過小太監遞來的書，翻兩首唐詩，提個題目讓背，再翻兩首宋詞也讓背，又抽一篇散文，還是背。接著考《四書》，學生胖只背了《論語》、《孟子》，前一篇正在深入學習，後一篇只是會背。

胤祉繼續考查學習進度，這回不單是背了，還要抽一兩句考意思。

學生胖開始背。心裡腹誹，檢查功課是他瑪法和他阿瑪的工作，教功課是他師傅的工作，為什麼當他師傅的三叔，今天搶了瑪法的活。

時間過得飛快，一眨眼，等胤祉要再看一看學生胖的字寫得如何的時候，下課時間到了。

胤祉傻眼了，今天他汗阿瑪必然要問都教了什麼的，這可怎麼回答？

有心拖堂吧，外面，他那個可以在這個季節拿來降溫的四弟已經提前過來了。