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孩子說出你的表情和感覺。

講故事並複述故事

這個遊戲教會孩子積極傾聽的基礎：注意聽對方講話，並展示你理解了這些話。基礎形式的遊戲很簡單，而高階形式的遊戲較為複雜。

基礎形式的遊戲是一方講一個故事，再由另一方複述。下次當你的孩子抱怨道：“媽媽，你沒在聽我說！”你可以說：“真對不起。有一些關於傾聽的斯馬特育子活動，我們可以試一試，這樣我就能學會好好聽你講話了。”

積極傾聽 沒認真聽

眼睛看著講話者 環顧四周，或看向別處

身體傾向講話者 身體轉向別處

適當的時候點頭或搖頭，或模仿講話者的面部表情 表情漠然或打呵欠

模仿講話者的身體姿態 抱著胳膊、晃腿、撥弄頭髮、玩手指或拉扯衣服

鼓勵地對講話者微笑（或做出任何其他適宜的表情） 在對方講嚴肅的事時笑，在對方講好玩的事時嘆氣（換言之，對對方講的話做出不適宜的反應）

表13…1 積極傾聽和沒認真聽時不同的身體語言

第十四章　幫助孩子學會交朋友

交到真正的朋友是生活成功的最好象徵。

———愛德華？埃弗雷特？海爾

沒有人想交錯朋友。

———哈利？波特，見《哈利？波特和魔法石》

大部分友誼是基於共同的活動、興趣和價值觀逐漸發展起來的。對某些人來說，在其一生中，友誼似乎都是很容易地就自然開始和發展了，幾乎不費什麼勁。然而，如果搬家或轉校，或隨著成長改變了興趣，孩子就會難以交到朋友。當然，有些孩子只是因為害羞才交不到朋友的。

如果現在你的孩子朋友不多，本章會告訴你該如何使用斯馬特決策模表來幫助孩子想辦法交到新朋友。父母僅僅做到這一點就夠了，實際怎麼去交朋友則取決於孩子自己。父母的任務只是選擇一個好的時機和孩子談談，鼓勵他對此進行決策，然後只要起到推動作用就行了。父母需要做到下面兩點：

●　以能樹立起孩子自信心的方式逐漸談起這個話題。

●　使用斯馬特決策模表（重點在頭腦風暴那一步）和積極傾聽來幫助孩子想辦法交到朋友。

讓孩子學會交朋友

時間：等到合適的時機和孩子談這個問題；談話可以花十分鐘到半小時的時間。

地點：任何父母能夠和孩子進行交談的地方。

裝置：不需要任何裝置。

發起這個話題

談論為什麼沒有朋友挺讓人難受的。如果你的孩子對此很敏感，你不確定他是否願意接受你的幫助，就等他主動提出這個話題吧。

你也可以先和孩子談論怎樣做一個好朋友、怎樣做不是好朋友這樣的通常話題，然後間接地引申出這個話題，要特別注意孩子具有的品質並充分地表揚這些品質。例如，如果孩子說好朋友是忠誠的，就回憶具體什麼時候他表現出忠誠這一品質了。這些讚揚能使孩子得到鼓舞，使他們自信於自己身上有可以付出的東西，幫助他們發現自己身上具有的可以用來交友或說是“更好地認識他人”的品質。這樣的談話能幫助孩子從一個人的世界中走出來，讓他有願望結交更多的朋友。如果談話時孩子看上去很不舒服，就先轉移話題，改天再試著談起。

幫助孩子找出交友之道

當孩子對交友表現出興趣時，父母有幾種方式來讓孩子思考該如何交友。父母可以問孩子是否願意使用斯馬特決策模表來想出會見更多人或更好地認識人的方法。例如，你可以問：“在我們住的這一帶，有哪些地方你能碰見更多人或者更好地認識別人？”當孩子回答時，鼓勵他儘可能想出更多的答案。讓孩子進行頭腦風暴，直到他真正為之興奮的那個想法浮現。要是孩子什麼方法都想不出來，你可以舉出一兩個例子，來向他表明你的意思是什麼。然後再問：“公交車是種選擇，可以在車上和別人說話。還能想出其他地方嗎？其他你可以和別人說話的地方有哪些？”要是孩子交的朋友你也喜歡，那好極了！但如果他交的朋友你不喜歡，也不必著急，斯馬特決策模表能使孩子明白交對朋友的好處和交錯朋友的害處（正如哈利？波特所注意到的）。

當說到和同齡人的關係時，孩子們往往是非常敏感的，有些時候真是太過敏感和有自知之明瞭，所以他們會想出辦法的。有位客戶回憶道：

我記得有一次我去溫迪家。我們倆