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曰ｙｕē：“不ｂú憤ｆèｎ不ｂù啟ｑǐ，不ｂù悱ｆěｉ不ｂù發ｆā；舉ｊǔ一ｙì隅ｙú不ｂù以ｙǐ三ｓāｎ隅ｙú反ｆǎｎ，則ｚé不ｂú復ｆù也ｙě。”

這段話裡也有一句成語，看出來了嗎？

是“舉一反三”嗎？

是啊。還有一個常用詞，你可能看不出來……

我找找——是“啟發”吧？

是的是的。真聰明！這一個成語，一個常用詞，就是孔子教育方法的精髓——我問你，平時做題目，有沒有絞盡腦汁想不出的時候？

那當然有啦。

孔子說：“你不到想不通的時候，我就不提示你；你不到想講又講不清楚的時候，我就不開導你；我給你說了四方形的一個角，你不能自己推論出另外三個角，我就不會進一步教導你了。”憤：心裡將想通而未通。悱：嘴裡想說而說不出。反：反過來證明。

嗯，舉一反三，就是舉出一件事，讓大家自己推出其他同類的事……

是啊，孔子很注意培養學生主動思考的能力，不是把什麼道理呀、結論呀，都講給他們聽，叫他們背出來。

怪不得，像子貢、顏回他們，都是在家裡自己想，想到想不通，才來向孔子請教。

這個時候，老師點撥一下，學生才會領悟——這就叫“啟發”。有時，學生也會給老師啟發，就像前面的子夏、子貢，在討論學問時都給過孔子啟發。

這樣培養出的學生，以後就會根據情況，自己去判斷了……

是呀。你會像子貢、顏回他們那樣，自己主動去思考嗎？

不會，老師又沒叫你想，你想了也沒用。

那是老師舉了一個“隅”，常常把另外三個“隅”也講給你們聽了，這樣你們就懶得動腦筋了。

［相關詞語］

啟發——指闡明事例，使對方透過思考獲得領悟。語出“不憤不啟，不悱不發”。

一隅之見——指片面的看法。語出“舉一隅不以三隅反”。

［造句］

舉一反三——課本中的原理，光背出來沒用，還得學會舉一反三，觸類旁通。

述而第七　7。9

子ｚǐ食ｓｈí於ｙú有ｙǒｕ喪ｓāｎɡ者ｚｈě之ｚｈī側ｃè，未ｗèｉ嘗ｃｈáｎɡ飽ｂǎｏ也ｙě。子ｚǐ於ｙú是ｓｈì日ｒì哭ｋū，則ｚé不ｂù歌ɡē。

這裡，是學生觀察老師的日常行為後記下的兩件事。第一件是：“孔子在有喪事的人旁邊吃飯，從來沒有吃飽過。”第二件是：“他在這天哭了，就不再唱歌。”

都是和弔喪有關的事吧——說明他很懂禮貌？

也說明他是個性情中人：心情不好了，什麼事都提不起情緒。

我也這樣的……