第34部分(第1/4 頁)

！本�硭擔骸懊魈煸倮窗桑�還�粗�耙歡ㄒ��改覆烈淮紊懟！�

這個小青年從小失去父親，是母親當用人掙錢把他養大的。

這位青年回到家，看著在外面勞累了一天的母親，決定要為她洗腳。他拿來木盆，把母親的腳放進盆裡。當他用手握住母親的腳時，發現母親的腳像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳哭了。

第二天，這位大學生再去那家公司，對經理說：“謝謝你，如果不是你的指點，我從來沒有摸過母親的腳，我要好好照顧母親。”

經理點點頭說：“你明天可以來公司上班了。”

這家大公司效益好的一個重要原因，是公司員工的素質高，有高度的責任心並且熱愛自己的企業。而對公司負責，熱愛企業的基礎，是對父母負責，熱愛自己的父母。反過來想想，那些從小就患有愛的麻痺症的人，長大以後又怎麼去愛別人，愛企業，愛社會，又怎麼會去愛國家呢？

3．發現愛，感受愛……寫給孩子

“生活中不是缺少美，而是缺少發現。”這是法國著名作家羅曼·羅蘭的名言。

美和愛，時時刻刻都在我們的生活中。但是，有的人能發現，有的人卻視而不見，這是怎麼回事呢？

原來，人們看世界的角度不同，方法不同，結果也就不一樣。只有懷著愛的情感、用愛的眼光看世界，才會發現美，感受美。

有個藏族小姑娘叫意娜，小小年紀就成為小畫家、小詩人，正是因為她熱愛生活，她純真善良，總是用愛的眼光去看待周圍的一切，用愛的心情去感受生活，於是，她發現了美，畫出了美的畫，寫出了美的詩。

一個人要想獲得成功，活得幸福，首先要有一顆愛心，熱愛生活，熱愛大自然中的一山一水、一草一木和每一種小動物。

有了愛的情感，你會發現周圍有許多人都在愛你、關心你！你不僅能從父母、老師的讚美中發現愛，也能從他們的批評中感受到愛。在課堂上，你會從老師的目光中發現愛，從每一天的作業中感受到愛。你去商店買東西，乘公共汽車去上學，你會從售貨員的微笑中發現愛，從售票員清脆的報站聲中感受到愛……

有了愛的情感，你會發現媽媽每天為你起早做飯，雖然很平常，但那是愛；爸爸監督你學習很嚴厲，但那是愛；老師要求你很嚴格，那也是愛。

總之，愛就在我們的生活中，就看你能不能發現！

4．把童心童趣還給孩子……寫給爸爸媽媽

我時常從被大人視為“好學生”的孩子的臉上，感覺到一種冷漠和成人的憂慮。這是為什麼呢？

一篇題為《孩子不是文明的奴隸》的文章分析了其中的原因：“他們的聰明遠離了小溪中的魚蝦，遠離了草叢中的蟈蟈、螞蟻，他們不知道自然是美麗的，他們不知道生活中暴風雨與陽光同行，他們的舉止成了缺少個性和孩子活潑、純真的、同一的刻板的模型。”

許多父母不惜重金買鋼琴，請來家庭教師，逼著孩子去學。卻不知道，這給孩子造成什麼樣的心理影響。我在接聽“知心電話”時，上海的一個男孩神秘地對我說：“知心姐姐，你猜我最恨什麼？”

我好奇地問：“你最恨什麼？”

“最恨我們家那架討厭的鋼琴了。為了彈鋼琴，我捱過媽媽許多次罵，也捱過爸爸不少次打。可我根本不愛彈鋼琴，每次坐在鋼琴前，就像坐電椅一樣難受。我喜歡踢足球！可我爸爸媽媽說踢足球沒出息，影響考大學，硬把我心愛的足球從陽臺上扔了下去，我找了一天也沒找回來。”

為什麼父母花幾千元錢買來的鋼琴，竟成了孩子最恨的東西呢？為什麼丟掉一個在大人眼裡不值幾個錢的足球，竟讓孩子如此傷心呢？

因為這些爸爸媽媽根本不知道該怎樣愛孩子，他們拼命地去為孩子構築一切，不管孩子需要不需要，喜歡不喜歡，無情地把他們和大自然分開，無情地剝奪了他們自己選擇喜愛事物的權利。

孩子固然是父母的孩子，但做父母的首先應該明白孩子是一個獨立的、有自己愛好的個體。我們要塑造孩子，但不能以犧牲孩子的天真和童年的樂趣，不能以大人的認識和感覺為標準限定孩子。“應該讓孩子去玩泥巴，去趟小溪，去踢足球，去趴在地上興致勃勃地看螞蟻搬家，和小夥伴一起磕磕碰碰，甚至擦破塊皮，四處發現‘新大陸’。”孩子的行為可以引導，但童趣、童真不能被剝奪，童心不能被踐踏。

我真想大聲呼籲，大人們，把孩子放回大自