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第12部分(第1/4 頁)

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過了幾天,一個叫李紫科的男孩子打來電話,請我也去給他們班的同學講講人際關係。我很詫異,一問才知道,李紫科是李萌的弟弟。我知道,自己無論如何也要去,如果不去,在姐弟的競爭中,弟弟就失敗了。我答應了他。他高興極了,說:“星期四下午3點半,我在校門口等你。我穿一條牛仔褲,戴一頂鴨舌帽。”我忍不住笑出聲。

不巧,那天正好趕上開會。我請假提早出來,趕到李紫科的學校時,已經4點了。孩子們見我終於來了,都激動得哭了。李紫科對我說:“在門口等你的那半個小時,我像熱鍋上的螞蟻,真怕你不來。如果你不來,我就會在全班同學中失去威信,也在和姐姐的競爭中失敗了。”以後,李紫科常給我來電話。

幾個月後,我收到北京二中“家長學校”的邀請,給家長們談談孩子們的心聲。

會後,一位母親緊緊拉住我的手。她滿臉是淚,激動地說:“我就是李萌和李紫科的母親。我的兩個孩子讓你費心了。我過去一直喜歡我的女兒,她學習好,能幹,卻有些看不上我的兒子,嫌他膽子小,窩囊,不用功。那天他回家來說,他也要打電話請‘知心姐姐’,我就不讓他打。我想,‘知心姐姐’也不能光為我們家孩子忙乎,全國那麼多孩子需要關心呢!沒想到,你那麼理解孩子的心。你知道嗎,自從他把你請到學校,他在學校就出了名,畢業分配時,學校還在推薦信上寫著:李紫科同學組織能力很強,能把‘知心姐姐’請到他們班上。更讓我驚喜的是,那件事後,我的兒子像變了一個人,愛說愛笑,膽子也大了,幹事也痛快了,學習成績有了很大提高……我們全家不知該怎樣感謝你呢!”

“這就是激勵作用。我們做父母的如能幫助孩子獲得人生的第一次成功,讓孩子品嚐到成功的喜悅,他將來一定是個成功者!”我向家長們傾訴了我的感受,“如果‘知心姐姐’的到來能給發出邀請的孩子帶來成功,我寧願犧牲所有的時間。”

現在的孩子缺少這種成功感。多年來的應試教育培養了大批的失敗者。現在提倡將應試教育轉化為素質教育,這就給孩子創造了更多的機會。

所以,讓孩子們獲得第一次成功是我們每個人的責任。

當孩子獲得了成功以後,對於大人來說,要鄭重其事地為他鼓掌,不要輕視他的第一次成功。孩子的成長,的確像運動員一樣,需要別人為他加油。

宋慶齡有一句名言:“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切。”我們國家需要全體孩子都具有很好的素質。但在教育過程中,人們常常忽略那些淘氣的、不守紀律的、學習差的孩子,把他們視為壞孩子、差孩子,沒有人愛管他們,沒有人去疼他們。其實,這樣的孩子才更需要激勵。

過去的應試教育,其結果是將極少數的學生從全體學生中挑出來,培養出的很多是高分低能的“人才”。而進行素質教育,就是發現每一位學生身上的閃光之處,使其充分發揮光亮,讓每一個孩子都成功!

激勵,就是最好的辦法!

第九章 學會生存 培養能力

沒有快樂童年的人生是不幸的,沒有朋友的童年則更為不幸。

寫在前面

當父母的,都希望自己的孩子幸福。可是,你知道怎樣才能讓孩子幸福嗎?

一天晚上,我乘一輛計程車,開車的是位女司機。

我問她:“你一天起早貪黑地幹,是為了什麼?”

她回答:“給我的孩子攢錢。”

“攢錢幹什麼?”

“我自己吃過沒錢的苦,不能讓孩子再受苦,我要多掙錢,讓孩子過好日子。”女司機開著車,凝視著前方,堅定地說。

看著她一臉的疲憊和一身樸素的著裝,我被這位母親為孩子奉獻自己的精神感動了。可我心裡在想:有了錢,孩子就能幸福嗎?我們這代父母究竟應該給孩子留下什麼呢?

我研究過幾位港、臺、南洋華人的成功經歷,我發現,有的成功者,當年竟也是一文不名的打工仔、養豬倌,他們的父母並沒有給他們留下什麼遺產。

行銷世界40多個國家和地區的“金利來”領帶,它的創始人曾憲梓先生,出生在廣東梅縣一個貧農家裡,從中學到1961年中山大學生物系畢業,全靠國家發給的助學金維持生活和學習。他創業初期,處境甚為艱難,幾乎是兩手空空。但他的創業心始終不泯,空餘時間研究香港的工商業及市場情況,學習成功

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