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了一下，才笑了起來。

越來越像孩子了。

徐令宜笑著搖了搖頭。

徐嗣諄和徐嗣誡走了進來。

“你們來的正好！”行了禮，十一娘讓小丫鬟端了錦杌他們兩人坐下，徐令宜沒等兩人開口已道，“常先生過了五月十五就來家裡坐館了。”他望著徐嗣誡，“你這幾天把東西收拾收拾，以後就到聽濤閣去上課。”然後對徐嗣諄道，“誡哥兒去了聽濤閣後，趙先生早上給謹哥兒上課，下午給你上課。你以後每天早上和我一起到外院的書院學著管理家裡的庶務。”

兩個孩子忙恭敬地起身應“是”。

徐令宜又交待了兩個幾句“要聽先生的話，好好讀書”、“多聽多看，不懂的就問白總管，不要隨隨便便就做決定”之類的話，就讓兩個孩子下去好好準備。

徐嗣諄朝著十一娘使眼色。

十一娘不動聲色，送兩個孩出門。

徐嗣諄忙道：“我想到時候請常先生吃個飯，您看行嗎？”

“行啊！”十一娘考慮到徐嗣諄不會參加科考，沒有一個能證明趙先生教得好的標準。家裡有一個先生的時候還無所謂，現在有兩位先生坐館，趙先生的人品她信得過，常先生卻沒有什麼接觸，如果兩位先生之間有了不快，受影響的還是徐嗣諄和徐嗣誡。她叮囑徐嗣諄：“趙先生是你先生，又教過你五弟。這麼多年，待你們親如子弟，你們可不能怠慢了趙先生。既然要請常先生，不如請了趙先生作陪，讓趙先生幫你們款待常先生。兩位先生也可以藉此機會認識認識。”有個好的開端，總是有利些。又想到徐嗣諄馬上要正式接手家裡的庶務了，吩咐他，“你在外院，對家裡的管事也要禮遇些，他們可是你以後的幫手。”

徐嗣諄連連點頭。

待常先生正式搬進來之後，他果如十一娘囑咐的那樣，請趙先生做陪，在自己的院子設宴款待了常先生。常先生先知道兩位少爺都是趙先生啟的蒙，偏偏趙先生只是教些修身養性的東西，自然不用嚴格要求。他卻要教徐嗣誡八股文，需要嚴格地督促。有點擔心徐嗣誡怕苦，先入為主，處處拿他和趙先生比較，不聽話。現在見兩個孩子十分尊敬他，處事又溫和有禮，認為趙先教的好，心裡的大石頭落了地，也有些羞慚自己先前揣測趙先生窩在徐家騙錢的心思，待趙先生十分禮待。趙先生本是個心胸疏爽之人，還怕常先生這種把八股文當佛音倫語的人看不上他的那些詩修歌賦，既然常先生主動與他交好，他待常先生如朋友，沐休的時候常常和常先生一起出去走走，一來二去，兩人倒成了好友。

先生們的關係好了，孩子們的學習氣氛自然也就好了。

徐嗣誡一絲不苟地按照常先生的要求辛苦攻讀，徐嗣諄每天早上跟著徐令宜處理庶務，不敢有絲毫的馬虎，漸漸把重心放在了外院的事務上。他雖然上手慢，卻勝在待人溫和，願跟那些管事學。這樣的品質就是放在一般人的身上，時間長了，也討人喜。何況是他是永平侯世子，身份尊貴，意義又不一樣。那些管事待他就有幾分真心的尊敬，徐嗣諄“寬厚”的名聲也就漸漸傳了出去。

徐令宜現在求的就是一個“穩”字。徐嗣諄的表現讓他很滿意。放手讓徐嗣諄去管事。他則每天一大早和謹哥兒一起去秀木院督促謹哥兒習武，下午檢查謹哥兒的功課。只要謹哥兒能很好地完成功課，他就會帶謹哥兒到外面去轉轉，或是給謹哥兒講些他從前行軍打仗的事，有一次興起，還帶著謹哥兒按九州輿圖在家裡沙盤。

謹哥兒覺得和父親在一起非常的有趣。也不去喂鳥了，也不去溜狗了，也不和詵哥兒鬥嘴了。每天就想著快點把功課好好地完成，然後和父親一起玩，聽父親講那些讓他驚心動魄的奇聞軼事。

十一娘看到兒子的變化，不免有些擔心。檢查了他幾次功課，發現他比從前完成的還要好，速度還要快，又在下午的時候突然出現在外院，見徐令宜只是給他講故事，帶著他做山水的模型，他卻聽得神采飛揚，玩得興致勃勃，心裡不免有些感慨。男孩子大了，就更喜歡和父親在一起了。

這種感慨引起的失落感並沒有維持很長的時候。

徐嗣誡越來越喜歡到她這裡來吃飯，有時候吃了飯還會留下來和十一娘說會話，顯得特別的黏人。

十一娘想了想，就圍繞著他的功課和他談心。

原來，他上趙先生課時，做得不好趙先生會批評，做得好的時候趙先生也會大力地表揚。可現在跟著常先生，他雖然很用功，卻很少得到常先生的肯定。他不知道自己到底