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特別對於女孩,這是更為殘酷的危機。當天真爛漫的女孩遭遇機器人的生活,她們只能把自己隱藏起來,這可能才是女孩自我封閉和自我中心的根源。一個不知道如何與別人友好相處的女孩,她的生命怎能不帶有嚴重的缺憾呢?
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牽著蝸牛散步(2)
當家長把女孩送去學習畫畫、舞蹈、書法、小提琴,把功利性的培養當成潛能的開發,把自己的希望當成孩子的需要,用自己的經驗代替孩子的自我探尋,誰去關心女孩們真正在想些什麼?在“都是為你好”的旗幟下,女孩的興趣被忽略,天分被埋沒,話語權被剝奪,她們忘記了休息的時間,或者在休息的時間裡無所適從,她們是在為誰思考?當女孩打破她們內在的節奏,封閉內心的聲音,旋風般地從搖籃走向成人世界,她們成熟的軀體裡還有多少孩提的一流的夢想?她們真的已經金戈鐵馬,能夠適應那些成人的壓力嗎?
教育孩子就像牽著一隻蝸牛在散步。和女孩一提走過孩提時代和青春歲月,雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候,然而,女孩卻在不知不覺中向我們展現了生命中最初最美好的一面。女孩的眼光是率真的、女孩的視角是獨特的,家長又何妨放慢腳步,把自己主觀的想法放在一邊,陪著女孩靜靜體味生活的滋味,傾聽女孩內心聲音在俗世的迴響?給自己的留一點時間,從沒完沒了的生活裡探出頭,這其中成就的,何止是是女孩。
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