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忠四五歲的時候，有一次趁父親不在，溜進書房玩耍。
看到桌子上的瓶瓶罐罐裡的墨汁，蔡智忠玩興大起。他拿毛筆沾滿紅墨汁，東尋西找“作畫”的地方。最後，他選擇了客廳通往書房的牆壁作為畫板。片刻之間，一個個小圈圈組成的小人躍然牆上。
父親回來後看到了蔡智忠的大作，不由得火冒三丈。他追著兒子，看樣子要大打出手。然而，父親後來並沒有這麼做，他只是罵了蔡智忠兩句，然後居然給他買了一塊小黑板和一些畫筆。
蔡智忠喜出望外，從此，這塊小黑板成了他藝術想象力自由馳騁的天地。
尊重男孩的“破壞能力” 如果蔡智忠的父親沒有給兒子買小黑板和粉筆，而是給他一頓打罵，我們現在是否還有機會看到那些精彩的漫畫作品？也許，一位漫畫天才的藝術生命就此夭折了，那將是多麼讓人惋惜的事情啊。
與女孩相比，男孩對於自己所置身的空間以及這一空間的東西，有著更為強烈的好奇心。同樣是玩變形金剛，女孩可能會給玩具安排一個動人的故事，男孩卻可能把它拆得七零八落。男孩可以找到很多種有創意的玩法。他們希望知道玩具的用途，以及它如何起作用。如果他們對這個問題沒有搞清楚，就會不甘心地把玩具拆開來看個究竟。這看似破壞的舉動顯示著男孩的獨特能力——曾經有調查表明，在拼圖和組裝其他三維物體上，男孩子的速度比女孩子快2倍，犯的錯誤比女孩子少一半。
是的，男孩有著想要觸控東西，並把東西拆開的強烈願望。當志強將妹妹好不容易搭造的積木“宮殿”一舉摧毀，繼而蓋起一座造型獨特的“建築”；當他把爸爸的鬧鐘拆得一塌糊塗，卻又奇蹟般地重灌好，還修好了其中的小毛病……爸爸媽媽意識
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