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現在想想，我們也怪可憐的，最盼望的就是上課時出點什麼亂子，越大越好。原因很簡單：這樣就可以少上點課，我們能好好笑笑。

小亂泛指教室裡來了些蜜蜂蟑螂蝙蝠之類，最經常光臨寒舍的是蜜蜂，一般情況下，總有勇猛之士站起來高呼：

“大家不要動，蜜蜂不叮死人的！”

我們各有各的死法，男生們一般假裝被槍打中斷氣，女生一般學我，做睡著狀。老師拍拍巴掌，再一臉正氣地訓幾句話，還接著講課。蜜蜂看到吊燈不能吃，就嗡嗡地飛走了，再也不來了。

中亂一般指老師也應付不來，必須動用校工才能解決的事情：暖氣的筏門掉了，板凳裂成八瓣了，日光燈變成閃光燈了，壁扇得了歪脖病了。校工平均每個月都要來換一次燈管，一來，就搭板凳踩桌子，我們用欽佩的眼光仰視他。因為教室裡這些複雜的勞什子，只聽校工的擺佈。

人為製造的亂子就更好了，這樣，老師不免又要多一番動作：首先是指認，得有許多證人發言，如果證言不統一，我們講臺下的同學便開始分辨誰是誰非，老師這時候最為難，只好挑出幾個代表發言講話，經過了幾分鐘的鬧騰，主要嫌疑人漸漸明朗，而老師又開始漫長的指責，最後，不忘丟下一句：“明天找你們家長來！”老師訓人的時間多了，上課的時間就縮短了。亂子啊！你是我們苦悶生活的調味劑！

想到這裡，我嘆了口氣，誰叫神姐活不見人，死不見屍，是隱身的，所以難以引起拖延時間的亂子。

唉！神姐未免也太活潑了吧，在每個人的腦袋上做兔耳朵。阿彌陀佛，她終於出了教室，在跨出教室門的剎那，還不忘意味深長地看一眼插座，我好心地以為她是去找校工幫我們修插座的。

老師手拿一隻黑黝黝的手槍（發令槍），只聽“砰”的一聲，幾十個腦袋應聲俯下開始寫作文。

編故事是我的拿手好戲，自然洋洋灑灑沒多久就完事了。我的同座位龍超終於寫完了，我當機立斷地把本子搶過來，細細�