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如果你還不聽話，我就把你趕回老家上學！”

我再也不能騙自己，把何偉業的死（如果何偉業沒有死，也暫時被冤枉一下吧）歸功於他被老師趕回老家上學，他的死和神姐到底有多大的關係？！

我看看身邊坐得倍兒直的龍超，嘴角浮起一絲不易察覺的笑，偷偷地把我的手伸進龍超的抽屜裡，他的抽屜出乎意料地乾淨，所以我很容易地偷出了光碟。

我的上半身認真聽講，而安放著雙手的下本身卻在暗暗使著蠻勁兒，我一定要把光碟撇斷！

“啪！”

我成功了！不過，好像和我設想的……不大一樣，我原想撇光碟就像撇餅子一樣容易，沒想到，所發出的聲兒會這麼大——教室都為之一動，所迸裂的碎片會這麼多——滿教室的地上佈滿了亮晶晶的碎片。

龍超輕描淡寫地對我說：

“你怎麼和我媽一樣啊？動不動就撇人家光碟！”

第一節是語文課，老師龍飛鳳舞地在黑板上寫下今天的作文題目《續寫凡卡》。

《凡卡》是我們學過的少有的外國課文中的一篇，為了顯示它的不同，老師自然得隆重一下，先讓我們熟悉課文。老師讓範都都概括課文的主要內容。經過了五分鐘的等待，範都都終於金口大開，用極大的聲音說：

“就是講那個凡卡嘛……寫信嘛……”

老師露出勉強的笑容，示意他坐下，說：

“非常好。蔣方舟，你也來概括一下。”

我認為自己是老師的得意門生，課堂冷場之時，就是我大顯身手之時，我精神狀態良好地站起來，侃侃而談：

“本文主要講，俄國沙皇統治下的一個小山村裡，9歲的凡卡，被爺爺送到了莫斯科的鞋匠鋪做學徒，過著禽獸不如的生活。凡卡趁著老闆和老闆娘不在家，偷偷給爺爺寫信，懇求爺爺帶他回家，可他寄信時，信封上只寫著“鄉下爺爺”收，他的信永遠也寄不到。”

動半天。”

老師很是滿意，看來我做了一件功德無量的大好事。

我坐下時，屁股下面好象多了兩條大腿，扭頭一看，迎面撞上了一張奇怪的臉：大大的眼睛，但是擠在一處，大大的鼻子，上面還有幾點雀斑，嘴唇上面的細小茸毛都看得見，我當然嚇了一跳，不由得蹦了起來。

我又一次處於屁股不著板凳的站立狀態，老師顯然有些吃驚，但仍不乏風度地望著我，笑眯眯地等待我提出問題。我尷尬地笑笑，老師心領神會（這套本事令我折服），一手撐著講臺，另一隻手向前，拍著空氣的頭，示意我坐下，她眼睛半垂，有點不耐煩，但依然微笑著。

（）

我只好重新坐下，這次倒好，不僅凳子上的大腿沒了，連一直使我屁股受苦的兩顆生鏽的凸出的大釘子，也從凳子上消失了。

神行太姐竟在這時候就出現在老師身後，還不知好歹地在老師頭頂上伸出兩根手指頭，做出兔子耳朵。

老師在講臺上聲情並茂地說：

“可憐的小凡卡，他永遠也回不去了！”

想象力豐富的我，忽然意識到一個問題：光碟撇了，神姐回哪兒去？她會不會像凡卡一樣，永遠也回不去了？

神姐的注意力很快就被牆角的插座吸引了過去，這個插座是很有來歷的，據說，它是十年前安上去的，主要是給音樂老師插電子琴，由於它的年紀太大了，已經開始漏電了，所以老師把一根紅鉛筆頭插在那裡面，表示它已經被拋棄了，又重新買了長方形的、上面也有孔孔的東西，好象叫“電流、嫁接、轉讓、什麼板”，它在我們小學時光中只受過一次矚目。

那是一節音樂課，老師帶了電子琴，但插了五六次，那不爭氣的插頭總是掉下來，老師氣急敗壞地找了全班力氣最大的一個男生，他風風光光地走上臺去，輕輕鬆鬆地拈起插頭，對準窟窿眼，一戳，不管插頭掉沒掉，就風風光光地走下臺。我們下面的同學已經叫成一片：

“掉了！又掉了！”

果然，那插頭又垂頭喪氣地耷拉下來，那男生又遣返到講臺上，這回他可不敢輕敵，假專業地把插頭前面的鐵片揉了幾揉，用力戳進窟窿眼裡，不敢把手立刻鬆開，手扶著插頭，腿走，走，走，最後，他終於把手鬆開。還一步三回頭地張望插頭。

他終於回到座位上，一個恐怖的聲音高叫著：

“又掉了！”

我們敬業的他，只好再次返回講臺，這節課最後的結果是：老師放棄了彈電子琴的計劃。