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國後，柳亞子對中國革命的勝利和各族人民的大團結感到無比喜悅，又用詩歌表達了他對中國共產黨的擁護。最終，柳亞子由晚清文人變成一位追求天賦人權的鬥士，在共產黨的幫助下走上為人民政權服務之路，體現了革命者在歷史大潮中不斷求索，積極進取的可貴精神。 柳亞子作為一個“不自諱其狂”的跨越幾個歷史階段的詩人，無論詞章還是舉止都打下了特定時代的烙印。作為詩人，柳亞子感情洋溢，易於衝動，喜怒哀樂皆形於色。因此，他經常表現出一種“狂奴故態”，或者罵驚四座，或者傲然不可一世，不是“目無餘子”，便是“天下英雄惟使君與我”。他還有不少舊式士大夫的習氣，道之不行便乘桴而去，這些在他的詩中都有生動的反映。雖然他的行為有時難於理解，但這些帶有獨立特性的行為絲毫也掩蓋不了他的光輝形象。此外，其詩詞表現力強，在藝術上取得了卓越的成就。更可貴的是，他在民主革命的風暴中始終站在鬥爭的前線，詩文又成為其銳利的武器。這位中國近現代的著名愛國詩人，曾被郭沫若譽為“今屈原”。他長年以詩詞作武器，同反動勢力抗爭，為革命和光明而吶喊，在傳揚民族傳統瑰寶的文壇上樹立起一面光輝旗幟。 著名文學家茅盾曾評價他說：“柳先生的詩，反映了前清末年直到新中國成立後這一長時期的歷史，亦即從舊民主主義革命到社會主義革命的歷史，稱之為史詩，是名副其實的。”毛澤東則稱其為人有骨氣，贊其詩“慨當以慷”，“讀之使人感發興起”，並與柳亞子互相唱和，結下了深厚的友誼，為後世留下了一段千古佳話。 柳亞子是一位詩人，同時又是一位革命家。他的一生，是慷慨高歌、熱情澎湃的一生，是不斷進步、追求光明的一生，是為建立和建設新中國而不懈奮鬥的一生。   。。
毛澤東評點范文瀾�
文瀾同志：
提綱讀了，十分高興，倘能寫出來，必有大益，用馬克思列寧主義清算經學這是頭一次，因為目前大地主大資產階級的復古反動十分猖獗，目前思想鬥爭的第一任務就是反對這種反動。你的歷史學工作繼續下去，對這一斗爭必有大的影響。第三次講演因病沒有聽到，不知對康梁胡的錯誤一面有所批判否？不知涉及廖平吳虞葉德輝等人否？越對這些近人有所批判，越能在學術界發生影響。 我對歷史完全無研究，倘能因你的研究學得一點，深為幸事。 致以�敬禮！ 毛澤東 （一九四○年）九月五日 ——摘自《毛澤東書信集》第163頁，人民出版社1983年12月出版。 范文瀾同志最近寫的一篇文章，《歷史研究必須厚今薄古》，我看了很高興。這篇文章引用了很多事實證明厚今薄古是史學的傳統。敢於站起來講話了，這才像個樣子。……這篇文章講的道理很重要，研究歷史的人應該注意。 ——摘自陳其泰的《范文瀾與毛澤東的學術交誼》，見2001年10月11日《光明日報》。 范文瀾同志，有人要打倒你，我不打倒你。 ——摘自陳其泰的《范文瀾與毛澤東的學術交誼》，見2001年10月11日《光明日報》。 中國需要一部通史，在沒有新的寫法以前，還是按照你那種方法寫下去。通史不光是古代近代，還要包括現代。 ——摘自陳其泰的《范文瀾與毛澤東的學術交誼》，見2001年10月11日《光明日報》。  書 包 網 txt小說上傳分享
范文瀾小傳（1）
范文瀾，字仲�，號芸臺，1893年11月15日出生於浙江紹興一個封建官僚地主家庭。父親範壽鍾，有地三十畝，因科考失利而居家治學，生活除地租收入外，還有在外做官的弟弟的資助。范文瀾5歲時，就進了私塾。他一入學就不同一般學生，讀《四書》之外還讀《詩品》。父親帶著科考失利的遺憾親自為兒子講經學、史學以及策論文章，希望為兒子今後參加科舉考試奠定基礎。不料到1905年，清朝廢了科舉，改設學堂，父親的科舉夢終未圓成。兩年後，范文瀾進了新式學堂——縣立高等小學，插入三年級。又過兩年，1909年，范文瀾考上了上海浦東中學堂，又是插班生，讀二年級。他在這裡受到反滿思想影響，剪去長辮以表示對清朝政府的輕蔑。他的這一舉動，受到校長黃炎培的誇獎。第二年他轉學來到杭州安定中學繼續讀書。 1913年，范文瀾中學畢業了，在叔父的資助下，考入了北京大學文預科，次年考進了文字科，即後來的文學系。此時，文學系學生學習是以古文為主，他朝夕研讀經書，受業於音韻訓詁學家黃侃和陳漢章，一心想循前哲治學路徑，