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，來吃飯總是不忘記給老校長買點熟食和持一瓶酒什麼的，幾塊錢的東西，卻深得校長老伴的喜愛，當她是閨女疼。哪一天不來便會打個電話讓老校長帶她回來。童童只是偶爾想吃自己做的飯了再做一次，順便還會叫上那兩位男老師一起來吃，以感謝他們平時關照。

一個學期過的很快，到了期末的時候，三個班的英語成績突飛猛進，把三個班的班主任樂的直誇這小姑娘有本事，老校長非要老伴包餃子給這孩子吃。

轉眼就要放寒假了。老校長把她叫到辦公室問她，寒假什麼時間回家，下學期是否還繼續在學校教？

童童抿了下嘴唇說：“不回去了。”然後就不再吭聲。

她想留在學校，但又怕學校有什麼規定或是校長有什麼為難的地方不方便，因此也不敢實話說。

老校長說：“學校放假沒入，你一個人住在這兒實在不安全，每天只有一個老師在這裡值班。又趕上過年，你總不能在學校過年吧。”一個小姑娘家孤零零的，多可憐啊。

可是童童就是不吭聲，他便再問她，“是不是家裡有什麼事兒？有什麼難處嗎？”

童童眼淚在眼圈轉轉了，終於忍不住掉了下來。

老校長嘆了口氣說：“孩子，和家人嘔氣也不能離開這麼久，你是個好孩子，有文化，懂禮數，不用我多說你肯定明自的。可是想想你就這樣走了，家裡會多擔心你啊，兒行千里母擔憂，怎麼著也該回去看看父母啊。你課講的好，我不是想趕你走，我巴不得留下你在這兒當一輩子老師，可是你替你父母想想啊，你這樣的個嬌娃娃，跑到這種地方一待大半年，不得讓他們心裡急死？”

童童等老校長說完這些話，已經哭的抽噎起來了。可就這麼著她還是咬著牙不說什麼。最後老校長終於不忍心再逼她，只得說：“這樣吧，寒假開個英語補習班吧，少收點學費，你也有個營生，不至於太孤單。”

童童這才抬眼看了看老校長，對他鞠了一躬說：“謝謝您。”

就這樣，這一個寒假童童都在學校給近四十個孩子補英語。

事實上，說是補英語，她連語文什麼的都一起補了。她發現這些孩子們的基礎確實很差，和城裡的孩子們比想考高中真的很難。

於是她使出渾身解數，抱著電腦去鎮上的網咖下載課件，把自己以前學英語的經驗梳理清楚，針對這些子們的特點，總結出分步教學方法，把課上得生動括潑，把學習寓於遊戲當中，深受學生們喜愛，學生們的成績也提高的相當快。這一個寒假的收穫還真是相當的大，她自己也有成就感的不得了。

參加補課的學生中，有一個男生不是她教的班的，叫餘國柱，學習成績相當不錯，但是說話有些結巴，同時，這孩子在說話時臉紅心跳，臉部肌肉扭曲，並伴有較多的體態動作。孩子的母親是鄉政府一個助理，有一天來到學校接兒子放學，站在門外聽童童講了半節課，覺得這小姑娘說話聲音特別好聽，便在放學時和童童聊了一會兒，聽說她是學播音專業的，也不是很懂，直覺得這是個學說話的老師，一定明自怎麼才能改掉兒子的口吃毛病，便央求童童幫幫她兒子。

童童哪裡懂什麼口吃矯正啊，但是這個媽媽就不甘心，前後求過三次，童童終是拗不過，只好答應下來先試試。

她利用一個沒課的下午到鎮上的網咖查了口吃矯正問題，又分析了這個孩子的情況，她認為這孩子主要是心理問題造成的口吃，便在課堂提問上有意給他放鬆回答問題的環境，消除他說話時的緊張情緒，並注意在和他說話時不給他刺饊，提醒他說話前不要亂想，不要給自己心理暗示，語速適當放緩。同時在下課後又留下他專門兒訓練，給規定說話的語速，讓他在說話前先放鬆，然後想好了要說什麼，打好了腹稿再慢慢說出來。一個寒假下來，孩子的口吃問題基本改掉

了，只要不是特別著急的情況，已經沒有這個毛病了，說話時也沒了那些古怪的動作和表情，人也大方自然了多，性格都開朗了起來。

四十多天寒假下來，看到孩子說話流利，基本和正常孩子沒什麼區別了，這孩子的媽媽激動的泣不成聲，拉著童童千恩萬謝小林老師。此後逢人就說鎮子中學來了位小姑娘，不但一口英語講的好，還能矯正口吃的毛病。

說實話，在鄉下這種地方，有這毛病的人都要算半拉殘疾的，可想而知這位媽媽有多高興啊。真是縫人就說這事兒，平時有好吃的也打發兒子給童童進來，說不盡的感觸和歡喜。結果新學年開學後，忽啦一下子來了好幾個要找小林老師矯