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詠春拳的這一原則，人們在體育競技中也能常看到。如乒乓球國手鄧亞萍。鄧亞萍個子矮小，腿短臂短，無法顧及偌大的檯面。她父親教她放棄防守，只講強攻，並且是一味地強攻。近年來，鄧亞萍打遍天下無敵手，便是這般道理。

詠春拳招數還有一大要點是“手留中”，即出招發招，均由中路突進。具體做法是將自己的橋手（臂肘腕拳）變成一個核心——兩拳不分散，不管敵手如何向自己攻擊，都可使敵手的橋手在自己的雙橋手的外邊。這樣，就能使自己處於攻守上的優勢。同時，詠春拳出擊之拳路走的是“弓弦”線路，不事拐彎抹角出拳。這就像一把弓，詠春拳的拳走勢是繃直的弓弦，而其他拳法的走勢多為弓之背。詠春拳拳路走勢與“兩點之間，直線最短”的幾何原理相吻，力求最快最省力地擊中敵手。

葉問教徒，主張少而精。徒弟中，除李小龍，僅有葉正（葉問的兒子）、黃淳梁、楚原、張卓慶等八九人。李小龍在武館，與師兄弟的關係很融洽，不似在學校，形影單吊如一隻孤雁。李小龍的一些基本動作多由師兄黃淳梁傳授，而年事己高的師父在一旁指點教化。葉問不主張一味地下死功夫、笨功夫，強調悟性，教法靈活不呆滯。

李小龍對師父的點化之辭或示範招數銘記在心，時常反覆回味領悟。據葉正回憶，有一回他同李小龍上街，行走之時突然發現李小龍不見了。葉正趕忙踅轉身去找他，只見李小龍坐在路邊，如禪師入定般地冥思默想。良久，李小龍站起來，依照悟及的心得當街練起來。

許多年後，李小龍成為功夫大師仍念念不忘師父的教誨，他常與他人談及師父對他的點化之辭：“小龍，放鬆一點，自然一點，注視敵人的動作，你就會自然適當地做出反應。”

“遇到敵手，千萬不要拘泥套數，這樣只會捆住自己，怎樣方便怎麼出手，目的是儘快將敵人擊倒。”

“我們不要太虛偽地說：”我們學武只是為健體強身。‘我們學武基本上是用來打架的，只是不要輕易出手。“

葉問是個極寬容之人，他不像有的教頭那樣，禁止弟子學習或演練其他門派的指數，並認為這是離經叛道的逆行。葉問看李小龍最初的招式。就知道他曾向演藝界的叔伯學過功夫。葉問認為這不是壞事，因為藝人的招式雖是表演給人看，但畢竟是從武術流派中演化來的，仍有可取之處。因此，李小龍除在武館學詠春拳，仍利用拍電影的機會，向其他叔伯學功夫。在李小龍離港赴美時，他已掌握了多種拳術。這為他在日後獨創一門“截拳道”，提供了厚實的基礎。

據他的兄弟忠琛、振輝回憶，小龍練武到了瘋狂的地步。他為了學好詠春拳的粘手功夫，在家中設了一座木椿，每天對著木椿勤練不輟。他為了練就強大的體魄，沒有新式的西洋健身器械，就用沙包石塊來健身。他就是吃飯時也不願停止練功，一邊吃飯，一邊以拳擊打板凳，以練就拳頭的硬度。

他的旺盛精力，使得每一個對他稍有了解的人大惑不解，他除了練功，還要拍電影、跳舞、跟女孩子尋歡逗樂。

他的功夫長進非常之快，父親既喜又憂，道：“他只要從練武的精力中拿出二成，學業也不至於如此。”

父母仍念念不忘兒子走求學發達之路。兒子的行為，使他們這一希望愈來愈渺茫。由於李小龍在學校的“惡行”，不得不停地轉學。因此，李海泉的朋友同事與其見面時，第一句則問：“令郎到學校未？”使李海泉十分的難堪。

更要命的，是李小龍為練武，一度荒廢中斷了學業。

1956年，16歲的李小龍勉強讀完初中，進入聖查米耶爾書院讀高中。這是一所英文學校，有不少外籍學生。校內有一支西洋拳隊，拳手幾乎是清一色的外籍學生。外籍學生普遍比本港學生長得高大，拳隊是為這幫外籍學生特意組建的。

好出風頭的李小龍自然不滿那些洋學生的一統天下，他主動發起挑戰。牛高馬大的洋學生自然不把矮小的李小龍放在眼裡。結果，他們一個個被李小龍凌厲而又不規範的拳法打得落花流水，甘拜下風。

1957年，李小龍代表聖查米耶爾書院參加全港中學生校際拳擊賽。他一路過五關斬六將順利地進入決賽，他的最後對手是連獲三屆冠軍的洋學生。此君高大魁梧，壯實如牛。李小龍戴的是西洋拳套，打的卻是中國的詠春拳法。