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第20部分(第1/4 頁)

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聽了這些話,我確實太感動了。來自妻子的評價,是一種真正的評價。我不能讓她的期待落空。

到了點兒上,我在飯桌上認識了教研室主任,主任也姓丁。但我就只知道這一點。至於桌上其他人,我就一點兒也不認得了。

賽課賽的是初中教材,這又是讓我想不到的地方。大學畢業已經四年了,可是,我從來沒有教過初中。從入職的第一天,我就接手高中畢業班,每天都是跟試題試卷打交道。

然而,我也並不特別害怕。我老婆不是說天生是為教語文而生的嗎?我老婆不是說我就是語文方面的天才嗎?想起當年第一節公開課,我開得那麼有聲有sè。現在,我還怕什麼呢?

雖然在水廓一直教著高三,教高三沒有多少講究了,天天做題目,然後講題目,但空下來的時間,我一直在鑽研其他年級的上課技藝。教學雜誌我訂了很多,總有十來本吧,我每個月都讀,天下語文教師是啥路數,我實在知道得細緻了。

我甚至到初中借過班上過課。請人家吃頓飯,跟人家的學生接觸接觸,是好事。

但我心裡還是一點數沒有,心裡仍然沒底。於是,我便對丁主任講,我是來學習的,我不會講初中的課,我在家一直教著高三。丁主任打量了我很長時間,說,我的印象中好像沒有你這樣一個一直教高三的語文教師呀!我於說,我是剛剛從楚水調過來的,我在楚水一直教高三。丁主任這才說,噢,是這樣的。我聽說今年有個調過來的本科生,原來是你啊!說完後,又忙著跟別的老師敬酒了。

我一下子又沒有了感覺。你看看吧,在人家丁主任眼睛裡,我就算是今年調過來的一個本科生又怎麼的?在瓢城,語文教師還不是一抓一大把?

下午開會了。語文組的召集人就是丁主任。上哪一篇課文,到哪一個班上課,是抓鬮兒來的。我抓到了個初三的課,上一篇文言文,《趙將括母》。丁主任面帶笑容,詭秘地笑道,只准帶工具書備課,有帶教學參考書來的老師一律上交。丁主任一說完,下面的人就全笑起來。因為,這次安排的課文,都是課本上的學生自讀課文,教學參考書上一點參考資料都沒有。

形勢對我更為不利,其他老師抽到的都不是畢業班的課,而且,也都是現代文。獨有我,既是一個畢業班的課文,又是一篇古文。更要命的是,一打聽便知道了,這個班已經教完這篇課文了。為了應付考試,初三教師沒有放過課本上的任何一篇課文,全都讓學生認真地學習了一番。這一來,學生還能不能帶著新鮮感來上我的課,就完全看我的修為了。

開完會就是備課的時間。備課在會議室裡備,兩個半小時備一節課。備完後,教材不準帶回住的地方,自個兒備的教案也不準帶回招待所。自己帶來的教學參考書,因為沒派上用場,想帶就帶吧。丁主任還是那股幽默腔,讓人哭笑不得。

回到招待所,丁亞瓊便問了問語文賽點的情況,好傢伙,比英語賽點嚴。不過,英語組的比賽也絕了,選文全是當年英文版《中國rì報》上的。誰也甭想沾什麼光。

好在開公開課我倒也不怕。在水廓中學時,一到對外公開課,都是我出來擋著扛著。不是我也是我,我躲不掉,特殊時期後的第一個本科生,這樣的事只能是我扛著。時間長了,我也知道自己躲不掉,就索xìng每一節課都準備著公開。有什麼辦法呢?本科生稀稀的,身邊還有很多民辦教師和代課教師哩。

可當時的情況,沒法子跟現在比。現在的陣勢,是我沒有見過的,十幾個專家、同行,在聽著。他們是評委。

晚飯一結束,我便回到招待所,坐在桌前,回憶教案上的上課環節,回憶各個環節的設計與安排。

老實說,我的教案沒有寫好。也不知道寫了些什麼。上課還是一筆糊塗賬。

好在,課文已經背上了,於是,便起來,坐下,將課文先默寫了出來:

趙將馬服君趙奢之妻,趙括之母也。秦攻趙,孝成王使括代廉頗為將。將行,括母上書言於王曰:“括不可使將。”王曰:“何以?”曰:“始妾事其父,父時為將,身所奉飯者以十數,所友者以百數;大王及宗室所賜幣帛,盡以與軍吏、士大夫;受命之rì,不問家事。今括一旦為將,東向而朝軍吏,吏無敢仰視之者;王所賜金帛,歸盡藏之;乃rì視便利田宅可買者。王以為若其父乎?父子不同,執心各異。願勿遣!”王曰:“母置之,吾計已決矣。”括母曰:“王終遣之,即有不稱,妾得無隨乎?”王曰:“不也。”

括既行,代廉頗

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