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心中做著對比，漸漸就有了氣。但為了工作，她還得忍著。

“你有啥想法，也可以對我說嘛。”肖蕾強作笑顏，語氣盡量溫柔。

“我沒有錯。我在家裡也是這個樣子。”黃金忿忿不平地說。

“可是學校畢竟是公共場合，不是你的家呀。”

“我知道，反正我在家啥樣，在這裡也啥樣。”

肖蕾心中鬱悶，覺得這傢伙家教太差，簡直什麼都不懂。

心中突然就想到了對牛彈琴這句話。

肖蕾想，“眼前這傢伙不就是一頭牛嗎？和他講道理，不正是對牛彈琴嗎？”

轉念又想，“牛是動物，不懂音律，對它彈琴幹啥？明知道它聽不懂，還要對它彈奏，那個彈琴的傢伙是不是也很可笑？天！他是牛，我是誰？我不就是那個彈琴的傻瓜嗎？”

想到此陡然失去了和他談下去的心情。

肖蕾看著黃金，心中思索對策。

黃金看著別處，根本不看肖蕾。

過了一會兒，肖蕾說，“明天，讓你爸爸到校來一趟吧。”

“幹啥？”黃金敏感地看著肖蕾，很生氣的樣子，“想告我的狀嗎？”

“你！”肖蕾被他說中心事，臉上有些掛不住。

“不就是想告狀嗎？有啥了不起！”

“不是告狀，是想和你爸認識一下，交換一下看法。”肖蕾調整了一下情緒，儘量和藹地說。

“不用。”黃金生硬地說，“我爸不在家。”

“啊？那……你爸現在哪裡？”

“他去廣州了。”

“不會吧？不是說他是司機，在工廠裡上班嗎？”

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“是啊，他是司機。可他現在出差去廣州了，不在家。”

“哦，這樣啊。那，讓你媽來一趟吧。”

“我媽也不在家，到北京學習去了。”

“不會吧？”

“咋不會。真的。”

“那他們啥時候回來？”

“不知道。可能要半個月，也可能一個月，甚至時間更長。”

“他們沒對你說準確的時間？”

“他們一會兒說一個時間，總說回來，可總是不回來。所以我搞不準。”

“既然這樣，現在誰在家裡照顧你？”

“沒人照顧。我自己照顧自己。”

“這樣啊……”

“就是這樣。”

“那，老師對不起你。老師不瞭解情況，原來你是自己照顧自己，挺不容易的。”

“沒啥。習慣了。”

肖蕾看著他，陷入了沉思。

肖蕾想，“他說的是不是真話？如果是，那他的情況就有些特殊，他這樣的表現也就情有可原了。許多家庭的孩子，不就是因為父母忙工作沒時間照顧，所以才走下坡路的嗎？只是，如果他說的不是真話，那就有些氣人。那說明這學生已經養成了說謊的惡習，真的很討厭。”

搞不清他的話是真是假，一時也沒有辦法說服他。

沒辦法，只能冷處理。

“既然這樣，你先入班吧。”肖蕾說。

黃金答應一聲，轉身要走。

“記住：好好聽課，別再違紀了。”肖蕾叮囑。

黃金答應著，已經走出了好幾步。

看他這樣沒規沒矩，肖蕾有些生氣。想要把他叫回來批評幾句，一轉念，嘆氣，作罷。

卷二　情迷　123　牢騷

教育要有效，施教者必須瞭解受教者的真實情況，有針對性才行。

肖蕾明白這道理。

為了解黃金家庭的真實情況，肖蕾根據學生基本情況統計表中他的家庭地址，暗中去了他家兩次，想要家訪。可是很遺憾，兩次都撲空了。他家房門緊鎖，根本沒有人。

肖蕾向鄰居打聽他家的情況，鄰居們說這家剛搬來，對他家的情況不大熟悉。

肖蕾鬱悶。自己很忙，哪裡有許多時間總去他家？無奈之下，突然想起走訪學生，暗中向學生打聽他家的情況。

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有學生告訴她，黃金的爸媽都在家，沒有去外地。

肖蕾生氣，心說這傢伙，果然在騙我！

於是就讓瞭解內情的學生給他的父母帶話，讓他們