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問題再問肖蕾，啥意思？要對質？這不是明擺著對梅老師和其他老師不信任嗎？怎能那樣！所以不問。

肖蕾也作難，她張口欲言，看一眼其他老師，馬上又閉嘴。端起一隻水杯，低頭喝水。

肖蕾心想，“其實這也就是一個教育理念的問題。人無完人，金無足赤，每個學生身上都不可避免地存在著這樣那樣的問題。既有優點，又有缺點，優點與缺點並存。在此情形之下，是要求學生髮揚優點呢？還是要求學生改掉缺點呢？這裡有個側重的問題，貫穿著兩種截然不同的教育理念。一種理念側重於揚長，一種理念側重於避短。前者認為：教育者應該一個勁地鼓勵學生向長處發展，學生在發展長處的同時，自然就改掉了自身的缺點。這種理念提倡成功教育，鼓勵教育，據說許多發達國家現在都採用這種方法。後者認為：教育者首先應該要求學生改掉自身缺點，然後再去進步。這種理念目前在我國教育界比較普遍，占主導地位。看梅老師等人的說法，應該就是避短式教育。”

肖蕾不贊成梅水平等人的觀點，她覺得針對王昊而言，其實更應該使用成功教育，也就是揚長式教育。有心反駁，卻礙於面子，心說反正時間長著呢，教育學生也不是一時半會兒的功夫，以後吧，以後有空的時候，可以把自己的這些想法拿出來和他們交流，不但和他們交流，也要和王成交流。

想至此，便沒有說話。不說話，等於預設了梅水平的說法。

肖蕾想不到，由於自己一時態度曖昧，居然就會使王昊遭到了一番劫難。

卷一　23　房事

王成夫婦回到家中的時候是下午三點。

大獲全勝，王成在飯局上放翻了一個老師。

哪個老師？梅水平。

梅水平也真是沒水平，說話沒水平，喝酒也沒水平。全場連王成在內，一共五個男人。五個男人斗酒，別人沒翻，就他翻了。

梅水平翻的很突然，也很古怪。喝酒正到高興處，大家都很興奮，那時候他說要去洗手間。尿急，可能已經憋了老半天，實在憋不住了，只好去。說去就去，站起來拉開椅子就要走，可是腿一軟，身體一晃，卻栽倒在地上。栽倒的同時拉住了桌布的一角，牽動桌布和他一起運動。於是稀里嘩啦，噼哩啪嚓，飯桌上的杯盤碗碟一陣亂響，和他一起掉在了地上。他先倒，杯盤碗碟堅定不移地跟著他，奮不顧身地奔向他的身體和腦袋。殘湯剩水倒也沒有浪費，除了濺出一點點之外，剩餘的，都澆到了他的頭上和身上。一桌人驚叫躲避。梅水平就此癱軟，身體軟成了一團面，再也提拉不起來。

出了這樣的意外，酒當然不能再喝了。三個男老師自告奮勇，義不容辭地架起梅水平，把他送回了家。四個女老師各人自掃門前雪，各顧各，分道揚鑣，打道回府。

王成夫婦斷後，在酒店結帳付錢。由於摔碎了一些杯盤碗碟，他們多付了幾十塊。雖然多付了錢，王成卻很高興。為什麼高興？放翻了人呀。B市的規矩，請人喝酒吃飯，飯可以沒吃好，酒卻一定要喝好。怎樣算喝好？客人喝醉喝翻才算好。客人沒醉沒翻心中不樂意，你這頓飯局就算不成功，算是白請。因之，王成在老師們走了之後心情特別的愉快。不容易啊，一個戰四個，猛虎戰群狼！不簡單啊，自己全身而退，對方卻翻了一個。哈哈，真有趣！哈哈，真他媽牛！

家中沒人，王昊和王瑜兩個孩子一起去了外婆家。王成心情高興之下就想著要和林莉莉幹那事兒。林莉莉也喝了酒，有些興奮，沒有怎麼拒絕就同意了。兩個人脫光了衣服抱成一團，相互啃咬著滾上了床。可是王成喝酒之後東西不好使，力不從心。幾番努力那東西就是硬不起來，林莉莉耐著性子等了一會兒，見他急得滿頭大汗總是不能成功，心中便有些失望，又不忍傷害他，於是溫柔地建議，說你要是真的不行，乾脆別勉強了。改天吧，改天再來行嗎？王成其它時候是個男人，這時候卻像個孩子。他孩子氣地一口拒絕，說不行，一定要現在。一邊說一邊趴在林莉莉身上，親吻起她的Ru房來。林莉莉推開他的腦袋，說你別這樣，你這樣我來的很快。王成拉開林莉莉的雙手，說必須這樣，這樣不僅刺激你，同時也可以刺激我。說完，一口含住了林莉莉的｜乳頭。林莉莉身體一顫，雙腿不由自主勾住了王成的屁股。緊接著又慢慢鬆開，把腿放平。——她不敢放任自己的慾望，她必須忍著。她要等待時機，等待王成的那個東西有所反應。

王成像一個餓極了的孩子，貪婪地吮吸著林莉莉的｜乳頭。

一會兒工夫，林莉莉再