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包坐下來，不停地打電話，試圖安排與一些可能的客戶見面，小奧巴馬常常會聽到他掛掉電話後唉聲嘆氣。一般是最終會有幾個人動了憐憫之心，答應與他見面。

這時候外公會走到他的房間，給他講自己年輕時候的故事，或者講他最近在《讀者文摘》中讀到的笑話。如果電話打得很順利，外公甚至會和小奧巴馬討論他的一些想法，他已經開始寫的一本詩集，他想畫的一幅畫的草圖，他理想的房子的地板樣式、各種配套的便利設施以及沿著斜坡的景觀規劃等等。

隨著目標的越發不能實現，外公的設想也越膽大了。從談話中小奧巴馬會看到外公昔日的熱情，為了讓外公的好情緒持續得久一些，他會說一些鼓勵外公的話。

可是外婆和外公總是會爭吵。外婆比外公賺的錢多，她是可以作為開路先鋒的那種女子，已經是當地一家銀行的第一位女性副總裁。雖然外公嘴上總是說他一直鼓勵外婆發展自己的事業，但是外婆的工作卻成為他們之間敏感和苦澀的根源，因為外公的薪水對家用的貢獻越來越小。

外婆瑪德琳沒有受過大學教育，她最初只是一個小秘書，但她思維敏捷，能做出合理判斷，且能持續工作。開始工作的時候，因為能力強，她不斷得到提升。但是到了一定位置的時候，單靠能力是不夠的了。她只能看著男同事一個個都坐上了管理層的位子，變成了富人。瑪德琳卻不抱怨。每天早晨，她五點起床，換上裁剪得體的套裝，穿上高跟皮鞋，臉上撲粉，束上腰帶，盤起頭髮。然後在六點半搭上公共汽車，比任何人到辦公室都要早。她以自己的工作為傲，常常會給小奧巴馬和外公講一些當地財政新聞的內情。外婆也夢想自己心目中的房子，她也夢想能有時間烤麵包，打橋牌，或者在當地的圖書館當義工。能讓瑪德琳幾十年如一日堅持下去的，是外孫的需要和祖先流傳下來的堅忍與克己。

“只要孩子們過得好就行。”這成了小奧巴馬的外公外婆生活的意義。他們的客人很少，但還是會為偶爾才來的客人準備生魚片，他們認為那是最精緻的一道菜。外公總是穿著夏威夷花襯衫去辦公室，外婆堅持別人喊她“圖特”（夏威夷語中圖圖的縮寫，“祖母”的意思）。他們當年的抱負已經慢慢枯竭。有規律的生活成為他們的主要慰藉。他們偶爾會抱怨日本人接管了一些島嶼，中國人控制了島嶼的金融。他們很少再去海灘或者遠足，晚上外公在客廳看電視，外婆在臥室裡沉浸於偵探故事中的謀殺之謎。

第三章 青少年時期（2）

二 普納荷學校

暑假很快過去，小奧巴馬上學的時間到了，他關心的是能不能找到些小夥伴。可是外公外婆卻期望讓他進普納荷學校（Punahou　School）。普納荷學校於1841年由傳道士所建，已經發展為一所頗有聲望的預科學校，是島上精英人才的孵化器。能進這所學校很不容易，是靠外公動用老闆的關係，小奧巴馬才有機會進到這所學校。外公的老闆是這所學校的校友。

在接到通知書之前，小奧巴馬接受過好幾次面試，面試官甚至問到他將來的職業目標。最後一次面試結束後，女面試官帶著小奧巴馬和外公遊覽了學校，整個校園有幾十畝面積那麼大，綠草青青，綠樹成蔭。有古老的磚石建築，也有現代化的鋼筋混凝土和玻璃建築。有網球場，游泳池，也有攝影工作室。外公看後這樣說道：“巴，這裡不是學校，這是天堂。我都想要跟著你回到學校上學了。”

隨著通知書一起來的還有一個厚厚的資料包。外婆專門留出一個星期天的下午好好研究那些資料。通知書上寫著“歡迎來到普納荷大家庭”。小奧巴馬可以有一個自己的儲物櫃，他還加入了一個用餐計劃。有很多東西要買，體育課上穿的制服、剪刀、尺子、2號鉛筆、計算器。外公整個晚上都在讀學校的概況手冊，手冊上列了未來七年的預期發展，包括大學預科課程、課外活動、全優的傳統等等。

第一天上學的時候，外公陪著小奧巴馬去學校，他們很興奮。到校後已經有不少孩子在那裡了，不過五、六年級學生用的教學樓還沒開。一些孩子在互相詢問暑假裡發生的事情。他們坐在了一個瘦瘦的中國小孩的旁邊。外公很熱情地和他說話，告訴他小奧巴馬是新來的，中國孩子名字叫弗雷德裡克，也是新來的。

外公把自己介紹給小奧巴馬的班主任赫夫迪（Hefty）小姐。小奧巴馬和弗雷德裡克，還有其他四個孩子共坐一張桌子。赫夫迪小姐是個很有活力的中年婦女，一頭灰色的短髮。她讀出了小奧巴馬的全名後，班裡