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說不上許長齡有什麼長遠的目光，但他從現實的態度出發，覺得侄子將來如果有了出息，不就光宗耀祖了嗎！他的這番苦心和愛心，成就了許光達，為新中國輸送了一個將才，也為許家和蘿蔔衝的父老鄉親爭了光。

許光達百倍珍惜這來之不易的機會，他一頭扎進了知識的海洋，刻苦讀書探究，學習成績優異，1921年秋，許光達考取了長沙師範學校。

當時的長沙師範學校不收學費，只收膳宿費，每月十二三元。這一次，父親許子貴沒有再讓兒子犯愁，而是爽快地說，“五伢子，我家只有你考上了師範。那是個大學堂，你好好去讀書，錢嘛，我拿了。將來你能謀個一官半職，光宗耀祖，也就行了。”

聽了父親的這番話，許光達不知道是應該高興，還是應該心酸。在父親眼裡，讀書不是為了明理，更不是為了民族和大眾，而只看到了兒子將會有光宗耀祖的前程了。

父親是為了他自己的面子，為了許家的門面，才轉變了原來的態度。但少年的許光達這時也還沒有形成為民族和大眾而求知的信念，只是想為了做一個明理而有用的人。他點了點頭，算是回答了父親，然後開始了新的求學歷程。

20世紀20年代，長沙是個革命思潮風行和革命活動活躍的地方。毛澤東等中國共產黨最早的一批黨員，在長沙建立了黨的組織，展開了積極的革命活動。這對渴望新知的許光達產生了極大的影響。新的環境，新的大地，新的社會氣氛，使許光達不僅僅埋頭於書的海洋，而且走出了書齋，進入到火熱的社會生活中去。

在許光達的人生道路上，長沙師範學校的國文老師曹典琦是他重要的引路人。曹先生以其淵博的知識和先進的思想，啟發開導了許光達，使他對許多以往不解的社會問題有了理論上的認識。曹先生介紹許光達參加國事討論會，使他開始對一些社會問題進行深入的思考。當他把目光由書齋轉向社會時，曹先生向他推薦瞭如《新青年》、《湘江評論》等革命刊物和書籍，使他開始接觸和吸取革命思想。

1923年3月，日本帝