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老伯接過煙，吐著煙霧繼續道：“找的人物一定要用在刀刃上，要能起到關鍵性的作用，這種人不一定自己是高官厚爵，但人面廣，路子多，可以進行牽線搭橋的作用，且這樣的關係不易造成尷尬，不易東窗事發，最後辦事反而高效，這可是一門學問啊！”

聽了老伯意味深長的話，母親如醍醐灌頂，茅塞頓開，你不認識大人物，不代表別人不認識，社會關係就是這樣產生的。

第十九章 抓住希望（1）

一年又要過去了，局裡終於來了訊息，只要具有大專文憑，且是小學教育的，工作滿X年，就可填表送到教育局。

汪然實在太開心了，她的大專文憑在不知不覺中也得到了，自己透過努力爭取到仍在原校代課沒有白費，一次次的望眼欲穿，總算聽到奏響天明的號角聲，只是自己付出的代價太大了，她甚至懷疑這個遲來的訊息是不是真實的，她按捺不住激動的心情與鄒郝芸填好表送到教育局。

鄒郝芸在陳絲瑜的幫助下才拿到衛曾徵學校開放教育類的大專文憑，拿得早不如拿得巧，現在剛好派上用場，那種心情是她三十多年從未有過的，她和汪然一樣帶著一絲興奮將表送到教育局。

當然也有很多不在這次的範圍中，未達到一定代課年限的，如野梅，野梅就差兩年代課時間的限定，沒有資格填表，心裡有些黯然神傷，但她也習慣了這種等待。而吳楚菲這些才工作沒多久的年輕人，還有足夠的青春作賭注，他們雖然心裡有些不舒服，倒也能充分體諒到老一輩代課教師轉正機會的不易，憧憬著自己什麼時候也碰到這樣的機會。因為有很少的年輕人願意繼續代課，所以年限未達到的人員不是太多，而更多的則是些在學歷上被卡住了的老代課人員。她們有些人還未拿到大專文憑，有一部分人雖拿到大專文憑卻也是白費。這次轉正非得要小學教育專業，不管是從哪個學校獲得的，只要有“小學教育”這幾個字既可，專業不對口的一律不予轉正。

陳絲瑜一聽這個訊息頓時傻了，她實在是一個最倒黴的人了。自己辛辛苦苦考到的高等自學大專文憑，雖含金量高，可卻是中文專業，她想不通，自己是一名小學語文教師，按說這樣的專業應該是對口的，可檔案上規定小學老師就非得要有“小學教育”這四個字才行，哪管你的文憑含金量有多高。

她決定到教育局請求放寬這種設限，不要過於教條主義。

教育局辦公室三個人一聽陳絲瑜的情況連忙擺手道：“這是絕對不行的，上面要求什麼就是什麼，怎好隨便放寬條件呢？不過你也真是可惜啊，若你是中學語文教師興許就可以轉了，中學語文代課人員轉正的要求就是中文專業！”

這是什麼話，她原來想到中學再代課的，又以斷了工齡為藉口，現在又這麼說，她越來越搞不懂了。

她幾乎是帶著哭腔請求他們，看在她這麼多年代課的份上，自己本來就是從N市師範學校畢業，其它地區的同學都是正式的，且現在她教師資格證書、普通話等級證書都一應俱全，本科也快拿到手了，能不能不要限制得那麼死。

那三個人依然搖著頭。陳絲瑜好話說盡，換來的還是一張張冷漠的臉。這些人只是按章辦事慣了，教條主義比較嚴重，哪管你是地方性還是全國性的文憑，哪怕是世界級的金字招牌，沒有“小學教育”這樣的標記，就算你是碩士、博士在這上面就是通不過。

陳絲瑜現在是懊悔不迭，恨死自己太自作清高了，看不起那些從各個雜牌職校花錢混來的文憑，鄒郝芸在衛曾徵學校獲得的文憑上面就印有“小學教育”這四個字，理所當然在這批轉正行列之中。早知如此還不如聽從衛曾徵的話在他學校也混一張好了，只可惜錯了就錯了，再也不能回頭了，手裡拿著全國高等自學考試的文憑，在這兒卻是廢紙一張，似乎在嘲笑這個含金量較高的牌坊在當今時代已經過時。

她兩腿無力地下了樓，世界就這樣轟然倒塌了嗎？自己真的又要與轉正失之交臂了嗎？難道這輩子真的不能成為一名正式教師嗎？她一遍遍問自己。　電子書　分享網站

第十九章 抓住希望（2）

樓下幾個代課教師交好表高興地圍聚在一起，感嘆她們終於迎來了翻身日，同時對有些未能等到這一天就無奈離開代課行業的或沒有達到條件填表的朋友們感到惋惜，他們知道離開的人心中是多麼的不捨不願，而他們還要在外界從頭開始生活；依然等待的朋友們還要繼續在黑暗中掙扎，受著別人的冷眼。

陳絲瑜有氣無力地走下去，遠遠地看著他