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人鞠躬，紛紛離開了操場，老人也一閃就消失了……

第八章　上課

休和傑吃過早餐，時間很充裕。亞當在一桌子以外的位置上，跟他的朋友高談闊論。其他孩子也都在和各自的朋友嘰嘰喳喳的說話，吃飯，好像是次要的。而在這個巨大的餐廳裡，隨著年級的提高，餐桌也越來越安靜！到六年紀以上，就幾乎沒有什麼言語了。而畢業班的餐桌，門可羅雀。畢業生似乎在忙於準備畢業，連一次集體的早餐，都是奢侈了！儘管，畢業還是一年之後的事情……

吃完飯，孩子們就揹著自己的十字劍，一手拿著課表，上面把自己想上的課給圈出來了。一手在指指點點，找著教室的銘牌，雙腳快速的交替移動。嘴巴不斷的嘰嘰喳喳，充滿了稚氣的臉上，帶著一絲焦慮。

休和傑計劃去上第一節的鬥氣課。這節課，是一個星期，他們的課表上，唯一的一節傳授鬥氣知識的課程。雖然還有其他的時間傳授，但是，休和傑已經另外安排了課程。在敲定了自己的課程之後，休和傑將自己的課表重新編制了一份，還去調查了平面圖，提前去教室的所在地看了一遍。

自然，兩人的速度就快了。可是，這麼準備了的，不僅僅是他們倆。不少的孩子都這麼準備了。這是公共課，人數可想而知。休和傑已經算是速度快了。但還是排到了後排。還好是算是走進了教室。

教室的位置是固定的，一人一個位置，不存在超載。沒有位置的孩子，不得不選擇離開。因為還有其他的教室，也在上這個課，所以，他們必須節省時間，希望在下一個教室找到位置！

在上課鈴響起之後，老師不管這些嘰嘰喳喳的孩子。就自顧自的開始在黑板上畫圖，開始了講課。孩子們還有點沒有反應過來，在確認課程已經開始之後，終於漸漸地安靜了下來。而這時，老師已經擦過一次黑板了！

而些內容，除非你等下一年，和新生再一起上。否則，你是不太可能再學到的。失去了，就是失去了！簡單，明瞭！

老師自顧自的講著課，孩子們發現，他們傻眼了。因為，全部是理論！而他們，沒有帶筆記本，甚至，連一支筆都沒有帶。而他們的大腦，完全跟不上老師的講課速度。老師毫不猶豫的，在講完了一版的內容之後，立刻擦了黑板，開始下一版。孩子們目瞪口呆的看著老師的獨角戲……

這些理論，大多數，都是老師個人的經驗，而非課本上的知識。孩子們只能眼睜睜的看著這些知識從自己的眼中流逝！

終於，在上到一半的課程的時候，一個孩子猛的站起來，大聲叫道：“老師！請您解釋一下，上一版，那個關於鬥氣的凝聚的問題！”

所有的孩子都聚焦到了那個孩子的身上，那個孩子不好意思的撓撓頭頭，似乎發現，自己太冒失了！老師終於停下了粉筆，轉過身，拿起黑板擦，一下子擦光了黑板。孩子們吞了吞口水，該不會把老師惹毛了吧？

然後，老師拿起一支新的粉筆，又開始快速的寫著，而內容，居然就是上一版，關於鬥氣凝聚的內容！

老師在寫完了之後，轉過身，放下了黑板擦和粉筆，靜靜地掃視了全體孩子一眼，淡淡的說道：“剛才那個孩子，你有什麼疑問嗎？給你十五秒！”

那個孩子看了看自己的同伴，同伴立刻把他提了起來。老師看著自己的手錶，開始計時了！…；

孩子急忙說道：“我就是不明白，為什麼鬥氣是這樣凝聚的！而這些內容，您在前面已經說過了，我沒有記住，所以……”

“時間到！”老師淡淡的看了那個孩子一眼，因為緊張，孩子已經是滿頭大汗了！老師看了看其他的孩子，淡淡問道：“還有誰有問題嗎？”

孩子們看來看去，躊躇不定。休站起來問道：“我看到的第一版，那個關於十字劍和鬥氣的呼應的關係！我沒有明白！”

傑吞了吞口水，也站起來，問道：“那個關於鬥氣和魔法的本質區別的問題！”

一個黃面板的孩子站起來問道：“那個關於鬥氣和中國的內功的區別的問題！”

另外一個黃面板的孩子站起來問道：“那個關於鬥氣的性質變化的問題！”

一個接一個的孩子站起來說出自己的問題。老師只是靜靜地聽著。等到孩子們說完了自己的問題，老師點點頭。轉過身，擦了黑板，拿起粉筆，淡淡的說：“這是唯一的一次！你們必須記住！沒有下次了！”

然後，老師快速的寫出了第一版的內容，淡淡的說：“我們重新開講。你們記住，這是唯一