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經過了一陣“斷奶”似的痛苦，安琪逐漸適應了幼兒園的住校生活，已經不再像剛開始時那樣大哭大鬧。因此，我認為，兒童心理健康與健全性格的培養要及早開始。
1994年我們帶安琪、安東到加拿大住了一段時間，並決定讓安琪在蒙特利爾上幼兒園。一開始是全託，因為考慮要讓她儘快適應陌生的環境，半天肯定不夠。另外，全託還可以避免她在家與姥姥、弟弟說漢語。實際上，年幼小孩的語言適應能力，常常超乎父母的想象，關鍵是要為她（他）創造一個適宜學習外語的環境。
在加拿大，很多中國移民家庭的孩子上小學前都是呆在家裡，由老人照看。很多家長怕小孩受“洋”罪，覺得因為語言不通，小孩上幼兒班會受氣，還不如呆在家裡。這樣做一個直接的後果就是往往錯過了孩子學習外語的最佳時期。
我們是每到一個地方就把孩子送到幼兒園或學校，多讓孩子接觸外界，哪怕我們呆的時間不長，像這次就三四個月，我們也要讓孩子到那種集體生活環境裡去，而不是把她留在家裡。我們就是想讓孩子早點接觸社會和外部語言環境，給她提供各種各樣接觸人的機會，因為只有多接觸人，孩子的大腦才會廣泛接受資訊，慢慢學會思考。雖然我們的做法很多人並不贊同，但我們始終堅持自己的觀點和做法。事實證明，安琪、安東並沒有因此像有些人擔心的那樣心理、性格受到傷害，而是很健康的成長起來了。
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第二節 學會合作
現在的孩子大多數是獨生子女，自我為中心的心理十分嚴�
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