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第二節　學會合作

現在的孩子大多數是獨生子女，自我為中心的心理十分嚴重，合作意識差，不會也不願意與他人合作，這也容易讓他們在將來的社會生活中受挫，所以幫助他們學會合作是教育者特別是家長的責任之一。

青少年是一個人的性格和世界觀形成時期，如果不在這個時期讓他們瞭解合作的重要性，培養他們的合作競爭意識，等他們走出校門踏進社會，不但來不及，還會給他們的職業生涯乃至事業帶來很多意想不到的困難和損失。

我們之所以堅持從小就帶安琪、安東遊學世界，一個非常重要的原因，就是希望他們經風雨，見世面，認識各地不同文化，接觸各國不同人群，學會與各色人等打交道，掌握與他人合作的策略。

世界越來越小，全球化浪潮洶湧澎湃，滿天飛的國際人正成為最有價值的一族。生逢這個時代，沒有國際化意識，不學會與他人合作怎麼行？！

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學會與國際家庭打交道（1）

很多時候，安琪、安東在遊學中所遇到的人或事並不會立刻對他們產生影響，而是一個積累過程。但是，遊學中能夠結識眾多的國際家庭，那是我們最欣慰的結果。這些年來，安琪、安東的朋友們可謂遍佈四海，不少朋友到現在還保持著密切的聯絡。在和這些國際家庭的交流過程中，安琪、安東不僅開闊了眼界，而且真正體會到了國際文化和價值觀念的多元化生存狀態。

在巴黎時，安琪與一位叫Maggie的美國女同學特別要好，兩個孩子做什麼都恨不得在一起，尤其是星期天外出遊玩時，她們常常是拖著各自的父母家人，搞個集體出行，而我們兩家的家長自然也成了好朋友。

一次我們兩家一起去吃中餐，Maggie一家看著滿桌的佳餚，不禁感嘆中國的食物都像花一樣美。“我覺得中國人都特別勤奮，能吃苦，不管在哪裡工作，不管做什麼都是兢兢業業的。就算是小孩子，也比我們的孩子學習刻苦。”　Maggie的父親Paul如是說。

安琪笑著說：“我其實不算刻苦。每次回中國，在那邊插班讀書，那才辛苦呢！作業好多，每天要寫到半夜，許多同學還要另外補課呢！”

“是啊是啊，我在一些紀錄片裡面看到過，中國的學生實在太認真了！他們是不是都不出去玩的啊？”Maggie接著安琪的話開始了討論，“中國的教育方法實在太嚴格了。我覺得巴黎的教育已經比美國嚴格得多了，沒想到中國更厲害！中國的孩子在學習上花的時間太多，他們幾乎都沒有什麼娛樂。”

安琪無奈地託著腮幫子說：“沒有辦法啊。中國現在還在發展呢，我們需要多多努力，將來才能找到好的工作，掙更多的錢，才能有好的發展啊！”

我看著安琪的樣子笑了，扭頭向Paul解釋，這主要是中美兩國間的人文差異。

中國人自古有望子成龍、望女成鳳的傳統觀念，父母總是將自己這輩子的遺憾寄託在下一代身上，因此時刻不忘鞭策子女，希望讓子女實現自己的夢想。中國的父母一生都為子女操心，省吃儉用就是為了給子女留一筆財產。並不像美國人，孩子18歲以後都要離開家去獨立生活。

“那豈不是很慘？”　Maggie很驚詫，“中國人總是這麼虐待自己，大人拼命為孩子掙錢，孩子拼命完成大人的遺憾，生活不是一點樂趣都沒有了？”

“才不是呢？我們有很多樂趣的……”安琪一聽，立刻反駁起來。

望著兩個女孩子，兩家的家長都笑了，其實樂趣是無處不在的，只要我們願意去發掘。Maggie和安琪爭論的不過是用什麼樣的方法發掘樂趣而已，美國人希望簡單，中國人講究內涵。

在歐洲十國遊途中，我們遇到了一個澳大利亞家庭。從荷蘭參團出發時，兩家的小男孩們就好得如影隨形了。這對夫婦在澳大利亞擁有一家快餐店，這一回是全家出動，帶著他們的兩兒一女出來旅遊。當時旅遊團裡總共只有我們兩家的五個孩子，因此每到一個地方，我們總是被安排成鄰居。

學會與國際家庭打交道（2）

那家的兩個男孩子和安東年齡差不多，又沒有語言障礙，在一起玩得非常開心。一天，安東忽然悄悄對我說：“爸爸，原來澳大利亞的英語和我們說的是不一樣的啊？”我很納悶：“怎麼不一樣了？你和你的小兄弟們交流有問題嗎？”安東把頭搖得和撥浪鼓似的：“那倒不