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似乎不

是當教師，而是當射箭社的指導老師。”

“那是因為現在的學生既不信任教師，也來抱有任何期待。”

“大概吧？但，有一件有趣的事。”停了一會兒，大谷接著說，“只有一位學生說你或

許是真正有人性的教師。好像去年登山健行時，有一位學生腳扭傷了，你揹著該學生下山。

雖然並非很嚴重的傷，但是你卻說‘若以不好的姿勢下山，腳的形狀會變難看’。因此，有

人告訴我，你雖保持‘機器’的形象，卻將學生當‘人’看待？”

登山健行就和遠足差不多。經他這麼一說，我也想起是有這麼一回事！我曾揹著誰下山

，是誰呢？在窮搜記憶時，我忽然差點輕叫出聲！對了，當時是高原陽子的腳扭傷了。

我終於明白她對我為何有特別的感情了，只因那件行為，她忽略了我所有其他的缺點。

“你似已想起當時的事了。”

不知自己是何種表情，但是被大谷這樣一說，我臉紅了。

“我是覺得你沒有被人狙殺的理由，但，聽完這件事後，我試著從另一個方向推測，亦

即，有人只因為一點小事就對你抱持好感，當然，也可能有人會因些許小事而憎恨你……”

“這當然是可能了。”畢竟，在女子高校裡，這種事是反覆不斷出現。

“那麼，你認為有可能因此和殺人連結嗎？”大谷眼神嚴肅地問。這問題太難了。

但，我直覺回答：“應該有。”

“原來如此。”大谷沉思似的閉上眼，“最主要是你方才所說的美麗、純潔、沒有虛偽

之物被奪走吧！而且我覺得，若是基於這樣的理由，也許有人會基於友情，幫助行兇。”

“是共犯嗎？”

大谷緩緩點頭：“我有過好幾次經驗，很瞭解青少年的心理受到超越法律或社會規範的

力量所左右，我也覺得，這次的調查之所以無法克服障壁，原因也在此。幾乎沒有目擊者或

證人出現！照理，應該有誰知道些什麼，卻無人願積極告知警方。但，她們並非知道兇手是

誰而想庇護，只是覺得，不管誰是兇手，總不希望其被逮捕，因為，她們可能本能的瞭解兇

手的切身之痛。這是一種共犯行為。感覺上，清華女子高校全體似在企圖掩蓋事實真相。”

我覺得心臟有如被箭矢貫穿，也知道自己的臉色難看。

“所以，我才來拜訪你。因為只有你能推測出行兇的動機。”

“不！”我搖頭，“如果可能，我早就說出來了。”

“請你再仔細想一想。”大谷說，“如果你剛剛所說的話是正確，那麼，你和村橋兩人

一定有從誰�