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的樣子說：“把我胳膊挽緊點，要盡露依偎才子的幸福感，同時要盡顯女性溫柔，還要……”

“你……”唐娜瞅前後沒人使勁掐了項東一把，項東痛的嘴歪眼斜，又不能叫。

唐娜和項東邊說邊向校門外走去，連趙蘭迎面騎車而來都沒看見。

大門外，王萌李芾都在等著唐娜，項東，因得知計謀順利實施而稱讚項東。唐娜說：“項東，你今天表現的真不錯，挺有股子瀟灑勁。”

“哎喲，你們聽聽，能得到唐小姐一聲誇獎，多榮幸呀！你知道含金量有多高嗎？至少五個＋號。”項東衝大家說，他得意忘形，完全陶醉在自己的表演中，把測糖尿病的含糖量和語言的甜蜜混搭在一起。

“這件事情的結果嗎？”　王萌調動起自己對情感的分析，說：“應該會有兩種情況，一種是知難而退，知道你已經有男朋友了，就不再糾纏你。另一種是橫刀奪愛，即使知道，也不放棄，我沒見到那哥們，但我想敢追求我們可愛的唐娜妹妹，也決不是一個差勁的人，如果他想和項東再比個高低，也說不定。就看那老師對咱們唐娜的感覺了，所以這件事還不能說結束。”王萌對愛情的智商非常高。又拍拍項東的肩膀補充似地說：“不過和咱們項東比——沒戲。”

“項東——”唐娜一聲含糖量極高的稱呼之後，“記住，以後每週至少要來接我一次。”

“啊！”項東眼鏡差一點跌了下來。

班會上

班長和王瑩在前主持，開場白後首先從信箱中掏出第一張紙條，是問袁校長的。班長高聲念著：“袁校長，請問您是如何看待差生的？”

袁校長挺起了高大的身軀，咳了兩聲：“如何看待差生？差生！不，在我眼裡沒有絕對的差生，差生是失掉信心，自甘墮落，跌倒了不再爬起來……”

校長以他那縝密的邏輯思維及多年的工作經驗，如演講一般，舉了些生動的例子，不時地引起學生們的一陣陣掌聲。尤其是那結束語：“……每一個同學都要記住，這個世界沒有誰都會很精彩，而有了你才更精彩。”語言非常有鼓動性。

接著有問班主任的，有問同學的，有問家長的，有問項東的。有的同學在現場氣氛的感染下現寫問題。

項東被問的問題是現在社會上對教師的看法不是很好，待遇一般，　你畢業後會當教師嗎？

剎時，所有的目光都聚焦在項東身上，目光中有希望、有審視、有疑惑……項東微微有些緊張，儘管這個問題曾在他腦海中迴旋過千百次，面對這種場合，他還是第一次。

改行，他當然想過，他壓根就沒想過會當老師，高考完後，因為考場的失利，他沒敢有太大的奢望，同時上師範院校又能節省一筆上學的費用，但他字斟句酌著，想著自己的表達儘量既能讓大家接受，而又不顯得虛偽。

“如果說沒想過改行那是違心的，可以說我上師範院校並不是自願的，俗話說：‘家有三鬥糧，不當孩子王’。臨實習前，我也曾考慮我是不是能成為一名合格的教師，或是更適合幹別的。但透過與其他老師共同工作，與你們共同學習，我已不在動搖，可以說是你們堅定了我的信心……”

真不愧是中文系的高才生。聽了項東的一番話，連一向嚴峻的校長也微微頷首。學生們又是一陣掌聲。

場面時而熱烈，時而沉靜，眾人時而伸頸側目，時而聆聽思索，時而鬨堂大笑，時而微笑默嘆。加之中間穿插一些同學們自創的文藝表演，使整個班會氣氛緊松結合、跌宕起伏。

校領導、家長被感染了，他們紛紛向眼前的孩子們講述自己的奮鬥史，如何面對艱難歲月的洗禮。不知不覺中已經過了很長時間。

班會相當順利，項東的理解，只是順利，畢竟沒有太多的經驗，然而事後朱老師在別人面前極力誇獎項東，超出了項東的預想。因為在全校教師會上，校領導結合自身的感受特別對高一（2）班這次班會的成功和意義作了肯定，對朱老師對班會的設計大加讚賞，也捎帶上了項東。因為每週一次的例會，實習老師是不必參加的。此時項東才想起了朱老師所說的影響力。

時光在每個看似相同而又不同的日子裡飛逝，他總會在李燕等一些成績不太理想的同學作業上寫上鼓勵的話語，或尋找他們的哪怕是最微小的閃光點及時表揚。在學生讓項東感到欣慰和喜悅的同時，煩惱也相伴而生。班主任朱老師因公出差大約兩週，中學裡再好的班級也缺不了班主任。別的老師任務也挺重。不知是誰的建議，學校委派項東為代理班主任，由於