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第3部分(第2/4 頁)

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頭,我就想:這孩子進清華、北大,沒問題了。

2.沒有條件不必硬上

有一年,我接了高一的一個班,班裡有個男孩,身材長得比較勻稱,但是個子不高。孩子從小對籃球如痴如醉,可是家長老犯擰:“你不把學習搞好,就不能打籃球。”孩子的不滿可想而知。

家長無計可施,就找到我:“您看這孩子怎麼辦?”

我提議:“你們能不能陪著孩子去測量一下骨齡?看他適不適合發展籃球特長。”

家長搖搖頭:“他不去。”

我安慰他們:“你們彆著急,我先跟孩子談談。”

從哪裡談起呢?我們先說籃球。

我說:“你喜歡NBA嗎?”

“喜歡。”

繼續問:“你最喜歡NBA的球星是誰呢?”

“我最崇拜喬丹。”

我一拍大腿:“咱們兩個人太有共同語言了,我到現在也是特別喜歡打籃球。上學期間,只要見了籃球,就什麼都不顧了,忘了回家的路,忘了看書做作業,叫父母揍個半死,還是‘舊情難忘’。哎呀,這個籃球確實是有魅力。”

他一聽:“太有同感啦!”

我又問:“你想不想知道,我是怎麼考上大學的呢?”

“想知道。”

“我們那個時候上學,學習任務基本沒有,又不考試,精力就有一點過剩。當時也沒什麼娛樂活動,只有籃球可以打。慢慢地,我就打上癮了。我的籃下動作很漂亮,是籃球隊裡的得分手。比賽一看,誰進球最多,誰動作最瀟灑,同學們歡呼雀躍、欣喜若狂,我感覺自己好像當了英雄一樣。但是,後來恢復了高考,我想考學了。我這個高中一年級的學生,翻開課本的第一頁,突然發現,連初一的內容我都不會。這才感覺時間緊迫,我必須用功了。在學習的過程中,我感到鑽研帶來的樂趣,比打籃球還要大。對籃球漸漸就淡了。在痴迷的狀態中,我努力學習一年,考上了大學。很快,我的籃球特長又得到了充分的發揮,成了班裡的主力中鋒。比賽開始,周邊一幫女孩給你加油助威,那感覺,特棒!”書 包 網 txt小說上傳分享

“特長≈最愛”之辯證法(2)

孩子覺得我特別夠意思,就開始提問:“老師,您說我將來該走哪一條路呢?”

終於上道了,我趕緊誇他:“你這個孩子真懂事。你是高一的學生,前面還有兩年時間,一旦錯過,你一生的黃金季節就沒有了。你可以繼續打籃球,這是一個很好的運動習慣,總比有些人沒事,天天瞎折騰強多了。但問題是,咱們必須設計將來走哪一條路了,要不考慮這件事,一天到晚暈頭轉向的,光知道打籃球,肯定是不明智的,你覺得我說得有道理嗎?”

孩子點點頭。

我繼續引導他:“你是不是特別喜歡打籃球呢?那你應該知道,籃球是一項巨人運動。一旦你把籃球作為一種職業,個子卻不高,身體的弱勢就暴露出來了。為了克服這個弱項,你可能要比別人多付出幾十倍的代價,還很難成功。將來大學招籃球特長生,也有一個基本的身高要求,你達不到,那是一票否決的。所以,我建議你到醫院去測一下骨齡,看看你能長多高。然後咱們再商量下一步,籃球怎麼打。如果你能長到米以上,打籃球的基本素質就有了;如果你到不了米,你也知道,在中國這個巨人云集的國家裡,你想走籃球之路,真是比登天還難。那麼,我們只能把籃球作為一種愛好,而不是一種專業了。”

這下男孩心服口服了:“我媽叫我測骨齡,我還不知道是怎麼一回事呢!”

我告訴他:“骨齡一測,就知道你能長多高。”接著,我把我的表妹拿著測骨齡的診斷書,從縣體校、市體校一路打進國家青年隊的故事,給他講了一遍。

那是我舅舅家的一個表妹,15歲的年紀,個子已經長到米了。她的學習不好,幹啥呢?天天在家裡種地,推著小車子送糞。高個子對她來說,是件丟人的事,於是她故意弓腰駝背地,成天縮著身子。我一看這個小女孩,腿特長,將來肯定能長得很高。

我於是隨口說:“這孩子個子挺高啊。”

他爸說:“光長這麼一個高個子,在農村裡,好吃好喝還多穿衣服,你就別笑話她了!”

我笑著說:“這樣行不行?讓孩子跟我到縣醫院去測一下骨齡,看看她到底能長多高?”

一測骨齡,能長到米。我拿著這個測骨齡的報告,送到縣體校籃球隊。教練一看我表妹,才15歲,

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