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錯了老師，選錯了學校，帶著一種失落，一種遺憾，甚至是一種傷害，投入後面的學習。所以，只要找到一所負責任的學校，加強心理引導和日常關愛，就不用擔心退步。

第三，復讀一年後，你最低還能讀現在的學校，不會退步，所以是零風險。

一不怕苦，二不怕敗，再有家長保駕護航；孩子不再失魂落魄，決心放手一搏。我們趕緊開著“海獅”麵包，為“復讀計劃”四處考察。不能留在原來的學校，那樣會加大孩子的心理壓力；也不能奔赴太遠的學校，那樣無法及時掌控孩子學習的質量、進度。最後，我們選擇了青島平度九中，一所城鄉接合部的學校：封閉式管理，師資力量強，培養細緻周到。

從小生活在大都市的半大姑娘，突然來到了一個農村中學，一時很難適應。孩子總是聽到一群老鼠在床底下歡歌跳舞，上半夜怎麼也睡不著。一開始，她也成天哭：幹嗎要復讀？為什麼要遭這些個罪？然而，當學習的壓力撲面而來，這點苦也就不算什麼了，一年眨眼就過去了。孩子第二次高考成績，整整提升了100分！拿到北京交通大學的《錄取通知書》，全家人欣喜不已。

在挫折的磨礪中，孩子獲得了責任感、自制力、自信心，這一切不僅在學習中是最重要的，在整個人生中也是第一位的！有了這些，即使考不上一流名校，照樣是英雄好漢；沒有這些，無論接受再好的教育，終究是一事無成！

這孩子後來又考上北大的碩士，現在清華大學任教。

長勝不敗的秘訣

我常說：“成長的過程跌宕起伏，有高峰就有低谷。一時一地的失利，有助於孩子發現問題，更快進步。先有小挫折，才不會栽大跟頭。”

於是，就有家長問我了：

“王老師，我看誰家的孩子，他就是長勝將軍，從來沒有失敗過。”

“王老師，有沒有什麼秘訣，讓孩子防患於未然？”

我的回答是：“首先，沒有不出問題的孩子。家長不要苛求孩子完美無缺，屢戰不敗。同時，百戰百勝又是每個孩子可以達到的境界。有些孩子之所以持續優秀，的確有一整套更為完備的應變機制。”

長勝將軍為什麼戰無不勝？

一個學生在作業中，有一些知識點反覆出問題，或者有幾次小考總在某一方面丟分，這就是一種無聲的警告。長勝將軍並不是多麼聰明，而是善於抓住這些反饋資訊，及時調整。因此，在重大考試中，他們總是發揮平穩，所向披靡。

這次考試雖然成功了，但是試題中已有資訊表明：有些問題需要引起重視。多數孩子抓大放小，得意忘形；只好等到下一次測試大敗而歸，才能痛定思痛，查漏補缺。學習的起伏也就在所難免。

因此，長勝不敗的秘訣是：及時調控自己，在學習過程中，從不忽略每一個看似細小卻有可能產生重大後果的問題，並且鍥而不捨地加以解決。

我有個學生叫張亦楠，高中畢業保送進了清華大學，現在哈佛大學讀博士。他是一位比較典型的長勝將軍，讓高三學生深感頭疼的每天“統練”，張亦楠自有一番心得：

高中三年，我獨愛高三，因為高三每天都有統練。

聽起來是不是很“變態”？其實，連我的朋友也認為我的這種觀點近似瘋癲。

我愛統練。因為統練，每天清晨，我都會滿懷希望地去上學；每天上午，我都會滿懷希望地去聽課；每天中午，我都會滿懷希望地去吃飯；每天下午，我都會滿懷希望地去為即將到來的統練而摩拳擦掌。統練是我一天的希望所在。因為統練，我生活得很充實。

我愛統練。統練沒有壓力，因為它不直接關係到我的未來前途；統練又有壓力，因為它是正規的考試，而我看重每一次考試。正是這種不鬆不緊的氛圍讓我達到最佳狀態。統練時，我總能敏銳地發現題目的“陷阱”，那個時刻的喜悅即使在分數下來以後，仍讓我回味無窮。

我愛統練。統練後與其他同學比分，較量個高低，是高三必不可少的專案。如果能夠“一覽眾山小”，我會高興兩三天；若是不幸在年級“泯然眾人矣”，我也會花一個晚上面壁思過。不過大多數情況，我與那些高手都互有勝負，“勝故欣然，敗亦坦然”嘛。

我在高三有一個“統練夥伴”。他與我一樣，視每次統練如高考。且他的實力亦甚強。我們還有一個相同點，都不太謙虛。每次分數下來後，我們中的勝者都難免流露出對對方的挑釁。如果某次輸給他，我會好幾天感到恥辱。而這種恥辱感正是我學