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家種地的時候，再把你後續的力量用上來嗎？”沒有勁的時候，一看那句話，我就有勁了。一次次在消極中奮起，一次次自我拯救……
我的原則是：我可以原諒你的貧窮，原諒你的落後，但是我唯獨不能原諒你的墮落！“窮且益堅，不墜青雲之志。”你只要有一種不甘貧窮、不甘落後的精神，所有逆境都是暫時的，甚至會成為你成功的階梯，登堂入室的支撐力。人生最大的悲劇，莫過於心死。自己都不尊重自己了，別人怎麼尊重你？自己都覺得自己不行了，別人怎麼去拯救你？
看到這孩子落榜了，灰頭土臉地回學校復讀，我說啥呢？安慰他：
“沒事。”
“沒關係。”
“復讀一年肯定沒問題。”
這些話無關痛癢。我生氣，不是討厭他，而是恨鐵不成鋼。你明明可以學得很好，為什麼非要墮落到落榜的程度？你的父母面朝黃土背朝天，一年到頭在地裡忙活，嚼煎餅，啃鹹菜，供你上學。你是怎麼做的？不上心，不努力。落榜了，沒辦法了，見到老師，躲躲閃閃躲不過去了，又表現出一副垂頭喪氣的神態，你給誰看呢？
我不想拋棄他，只是刺激他，讓他振奮起來，放手一搏。讓他體會到，在我這裡：第一，偷懶耍滑不行；第二，只有奮起直追，才能爭得做人的尊嚴。
怎樣激勵孩子？還是那句老話：因材施教。不同的孩子、不同的時期，得有不同的激勵方式。激將法正話反說，必須因人而異。對於一些性格脆弱或者自卑的孩子，你一刺激，他也許垮得更快。如果孩子有較強的自尊心，不服輸的勁頭，一定的應戰能力，壓力又可以轉化成動力。
（二）
2004年我帶的那個班裡，有一個學生很調皮，也很聰明，屬於得過且過、小富即安的型別。
有一天下午放學，我走到教室去轉轉。一看，這個學生竟然坐在座位上寫作業，神情還很投入！在我和
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